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RevisionLesson4（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

RevisionLesson4（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

设计意图

本节课是针对三年级上册英语PEP版教材中RevisionLesson4的复习课。通过复习巩固课本中的单词和句型，提高学生的口语表达能力。同时，结合实际情境，引导学生运用所学知识，培养学生在真实语境中的交际能力。

核心素养目标

培养学生英语学习兴趣，提高语言感知能力和语感。通过复习单词和句型，增强学生的语言运用能力，提升跨文化意识和交流能力。引导学生关注语境，培养在真实场景中运用英语进行简单交流的技能。

学情分析

三年级学生对英语学习充满好奇，但英语基础相对薄弱。在知识层面，学生已掌握基本的字母发音和简单的单词，但词汇量有限，对句型结构理解尚浅。在能力方面，学生的听力和口语能力有待提高，写作能力尚在启蒙阶段。素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识需要培养。行为习惯上，部分学生存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能影响课程学习的积极性和效果。针对这些情况，教学设计应注重趣味性，通过游戏、活动等形式激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的英语学习习惯和合作精神，以适应新教材的要求和课程目标。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的参与感和思考能力。

2.游戏化教学：设计趣味游戏，如单词接龙、角色扮演等，提高学生的学习兴趣。

3.任务型教学：布置实际情境下的任务，如制作小海报、角色扮演对话等，锻炼学生的综合运用能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示图片、动画，增强教学的直观性和趣味性。

2.音频资源：播放英语歌曲、故事，提高学生的听力理解和语音模仿能力。

3.互动软件：使用教学软件进行在线练习，实现个性化学习，提高学习效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢看动画片吗？你们能说出一些你们喜欢的英文动画片的名字吗？”

展示一些关于英文动画片的图片或视频片段，让学生初步感受英语学习的魅力或特点。

简短介绍英语学习的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语学习案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用英语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语学习相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生完成一些英语练习题，如单词拼写、句子翻译等。

要求学生在课后收集一些英文资料，如英文歌曲、故事等，以丰富自己的英语学习资源。

8.课堂反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高学习效率。

过程：

教师引导学生反思本节课的学习过程，包括学习方法和态度等方面。

鼓励学生提出自己的疑问和困惑，教师给予解答和指导。

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动，取得了以下方面的效果：

1.词汇掌握：学生通过复习和拓展，能够正确书写和识别教材中出现的单词，如“apple”、“banana”、“cat”等，并能将这些单词应用于简单的句子中。

2.