第一课 两种命运的决战（说课稿）-2020学年九年级上册历史与社会同步备课资源（说课稿 说课稿）.docxVIP

第一课两种命运的决战（说课稿）-2020学年九年级上册历史与社会同步备课资源（说课稿说课稿）

主备人

备课成员

教学内容

《两种命运的决战》是2020学年九年级上册《历史与社会》同步备课资源中的一课。本节课主要围绕解放战争后期国共两党在军事、政治、经济等方面的决战进行讲述。具体内容包括：

1.解放战争的战略决战阶段，国共两军的军事决战；

2.国共两党在政治、经济领域的较量；

3.解放战争胜利的意义及其对中国历史发展的影响。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够理解解放战争后期历史发展的时间线索和空间变化；

2.提升学生的史料实证能力，通过分析解放战争的相关史料，提高批判性思维和综合分析能力；

3.增强学生的历史解释力，引导学生从多角度解读解放战争的胜利及其对中国历史进程的影响；

4.培养学生的历史价值观，使其认识到解放战争胜利对国家独立、民族解放的重要意义。

重点难点及解决办法

重点：

1.解放战争胜利的原因及其历史意义。

2.国共两党在军事、政治、经济方面的决战过程。

难点：

1.解放战争胜利的深层原因及其对中国社会的影响。

2.国共两党决战的具体过程和战略战术。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体教学手段，播放解放战争相关视频资料，帮助学生直观理解战争进程，加深对战争胜利原因的认识。

2.利用历史地图，展示解放战争的战略布局和战役发展，帮助学生把握战争的空间变化。

3.设计课堂讨论环节，引导学生从政治、经济、军事等多角度分析解放战争胜利的原因，培养学生的综合分析能力。

4.结合具体战役实例，讲解国共两党的战略战术，使学生能够理解战争胜利的关键因素。

5.通过课后作业和小组研究，让学生深入探讨解放战争胜利对国家、民族及社会发展的长远影响，提升历史解释力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：历史与社会教学课件、解放战争相关视频资料、历史地图

4.教学手段：多媒体教学、课堂讨论、小组研究、课后作业

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示解放战争时期的历史图片，引导学生关注战争背景。

-提问：“同学们，你们知道解放战争吗？它是在什么样的历史背景下爆发的？”

-学生回答后，简要介绍解放战争的基本情况，导入新课《两种命运的决战》。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解解放战争的战略决战阶段，分析国共两军的军事决战情况。

-利用历史地图，展示解放战争的战略布局和战役发展。

-分析国共两党在政治、经济领域的较量，引导学生理解战争背后的深层原因。

-讲解解放战争胜利的意义及其对中国历史发展的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论解放战争胜利的原因，每组派代表分享讨论结果。

-教师点评：对学生的讨论结果进行点评，总结解放战争胜利的主要原因。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调解放战争胜利的历史意义。

-提问：“同学们，通过本节课的学习，你们认为解放战争胜利对中国的历史发展有什么重要意义？”

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于解放战争胜利原因的小论文。

-强调作业要求，提醒学生按时完成。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《解放战争简史》：全面回顾解放战争的历史进程，深入分析战争的起因、经过和结果。

-《国共两党决战纪实》：详细记录解放战争时期国共两党的军事、政治、经济较量。

-《解放战争中的重大战役》：详细介绍解放战争中的关键战役，如辽沈战役、淮海战役、平津战役等。

-《解放战争时期的社会变迁》：探讨解放战争时期中国社会在经济、文化、社会结构等方面的变化。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究解放战争时期的重要战役，分析战役的战术和战略意义。

-探究解放战争胜利对新中国成立的影响，包括政治制度、经济政策、社会变革等方面。

-分析解放战争时期国共两党的政治、经济、军事策略，以及这些策略对战争结果的影响。

-深入了解解放战争时期的历史人物，如毛泽东、蒋介石等，探讨他们的决策和领导风格对战争进程的影响。

-研究解放战争时期的社会心态和民众生活，了解战争对普通人生活的影响。

-对比解放战争与其他历史时期的战争，探讨战争的性质、特点和影响。

-探索解放战争胜利后，中国如何实现从新民主主义到社会主义的过渡。

-阅读相关历史文献，如《毛泽东选集》、《蒋介石日记》等，从第一手资料中获取对解放战争的不同视角和解读。

-参观相关历史博物馆或纪念馆，