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八年级英语上册Unit5MyFutureLesson28RichorPoor?ItDoesn’tMatter说课稿(新版)冀教版
一、教学内容
教学内容:冀教版八年级英语上册Unit5Lesson28RichorPoor?ItDoesn’tMatter
本课内容主要围绕“财富观”这一主题,引导学生通过阅读课文,了解不同文化背景下对财富的看法,培养学生的跨文化交际能力。教材通过对话和阅读材料,让学生掌握有关财富的词汇和表达方式,并通过小组讨论,让学生学会表达自己的观点。
二、核心素养目标
1.培养学生的跨文化意识,让学生认识到不同文化背景下对财富的不同看法,增强跨文化交际能力。
2.提升学生的阅读理解能力,通过阅读课文,学习有关财富的词汇和表达,提高语言运用能力。
3.培养学生的批判性思维,通过小组讨论,让学生学会分析问题,表达自己的观点,提高思辨能力。
4.增强学生的合作意识,通过小组活动,让学生学会与他人合作,共同完成任务,培养团队精神。
三、学习者分析
1.学生已经掌握的知识:在进入八年级英语学习之前,学生已经具备了一定的英语词汇量和语法基础,能够进行简单的英语对话和阅读。他们可能已经接触过一些与财富相关的词汇,如“rich”、“poor”、“money”等,以及一些基本的表达方式。
2.学习兴趣、能力和学习风格:八年级学生正处于青春期,他们对未来充满好奇,对个人发展和社会问题有初步的认识。他们对财富这一话题的兴趣较高,愿意参与讨论和表达自己的看法。学生的英语学习能力和风格各异,有的学生擅长阅读和听力,有的则更擅长口语和写作。因此,教学活动需要多样化,以满足不同学生的学习需求。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习“RichorPoor?ItDoesn’tMatter”这一课时,学生可能遇到的困难包括:
-对词汇和表达的理解不够深入,影响阅读和表达的准确性;
-在跨文化理解方面,可能对其他文化中财富观念的差异感到困惑;
-小组讨论时,部分学生可能不善于表达自己的观点,影响团队协作和讨论效果;
-对于财富这一敏感话题,学生可能存在一定的价值观差异,需要教师引导他们进行理性讨论。
四、教学方法与策略
1.教学方法:采用任务型教学法和合作学习法,通过设置真实情境,引导学生积极参与课堂活动,提高学生的语言运用能力和跨文化交际能力。
2.教学活动设计:组织学生进行角色扮演,模拟不同文化背景下的财富观念交流,让学生在实际操作中学习词汇和表达。同时,设计小组讨论环节,让学生就财富观进行辩论,培养批判性思维。
3.教学媒体使用:利用多媒体课件展示相关图片和视频,丰富教学内容,增强学生的视觉体验。此外,使用在线平台进行课前预习和课后拓展,提高学生的学习兴趣和自主学习能力。
五、教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-教师展示一系列关于不同文化中财富观念的图片,引导学生思考:不同文化背景下,人们对财富的看法有何不同?
-学生分享自己的看法,教师简要总结,引出课题“RichorPoor?ItDoesn’tMatter”。
2.讲授新知(20分钟)
-教师播放一段关于财富观念的视频,让学生了解不同文化中关于财富的观念差异。
-学生观看视频后,教师提问:视频中展示了哪些不同的财富观念?你是如何理解这些观念的?
-教师讲解课文中的重点词汇和表达,如“prosperous”、“poverty”、“abundance”等,并举例说明其在语境中的使用。
-学生跟读课文,教师纠正发音和语调,让学生熟悉课文内容。
3.巩固练习(10分钟)
-分组活动:学生分为小组,根据课文内容,设计一段关于财富观念的对话,要求包含课文中的重点词汇和表达。
-小组展示对话,其他小组进行评价,教师给予反馈。
-课堂游戏:教师准备一些关于财富的卡片,学生抽取卡片,根据卡片上的词汇和表达,进行即兴表演。
4.课堂小结(5分钟)
-教师引导学生回顾本节课所学内容,强调财富观念的多样性和跨文化交际的重要性。
-学生分享自己对本节课的收获,教师总结并给予肯定。
5.作业布置(5分钟)
-学生课后阅读课文,思考:在你的文化中,人们如何看待财富?你如何看待财富?
-学生写一篇短文,表达自己对财富观念的看法,字数不限。
-下一节课,学生将进行短文分享和讨论。
六、知识点梳理
1.词汇:
-Rich:富裕的,富有的
-Poor:贫穷的,贫困的
-Prosperous:繁荣的,兴旺的
-Poverty:贫穷,贫困
-Abundance:丰富,充裕
-Wealth:财富
-Possession:财产,拥有物
-Luxury:奢华,奢侈品
-Wealthy:富
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