小英雄雨来第二课时设计（2）.docx

小英雄雨来（节选）第二课时教学设计

教学目标：

能结合课文内容，用较快的速度阅读。

学习本课中描写还乡河景色的句子，体会环境描写的作用。

了解雨来为了掩护革命干部和鬼子作斗争的故事，学习雨来勇敢机智、热爱祖国的优秀品质，受到爱国主义教育。

重难点：

重点：品读文本，感受雨来勇敢机智、热爱祖国的优秀品质。

难点：学习本课中描写景色优美的句子，体会环境描写作用。

教学过程

复习巩固，回忆旧知

这是矗立在唐山市丰润区还乡河公园里的一座雕像，他是谁？让我们一起深情地呼唤他的名字。学生读课题

课文写了小英雄雨来的哪些事？用小标题回顾课文主要内容。学生集体回答

哪一部分最能体现雨来是一个英雄？指名学生回答（第4部分：与鬼子斗争）

深入探究，感受品质

学生用自己喜欢的方式读课文的第4部分

（一）感受人物品质

交流讨论：从哪些地方可以看出雨来是个小英雄？找一找描写雨来的有关语句，用波浪线画出来。雨来是在什么情况下说的，敌人说了什么？用横线画出来。从中体会到了什么？学生圈画句子，交流

学生汇报描写雨来的句子，课件出示雨来说的三句话。指名读师生合作读（老师读提示语，学生读雨来的话）

2.①感受雨来的机智勇敢（1-5自然段）

敌人说了什么？雨来第一次说“我在屋里，什么也没看见”学生读句子课件出示相关语句读出敌人的伪善体会到雨来是什么样孩子？学生汇报

②感受雨来的沉着冷静（6-11自然段）

一招不成，敌人又想到了什么办法？（利诱）学生读句子

雨来没有接他的糖，也没有回答他。可见，雨来（沉着冷静）指名回答

学生练习用“没有……也没有”说一句话

③感受雨来的坚强不屈（12-14自然段）

敌人毒打雨来雨来在敌人的魔爪下，遭受了怎样的毒打？学生集体读第12自然段你体会到雨来是一个怎样的孩子？

3.小组内角色扮演读鬼子和雨来的语句。小组代表上台表演

4.小结：面对敌人的哄骗，雨来（机智勇敢）；面对敌人的利诱，雨来（沉着冷静）；面对敌人的毒打，雨来（坚强不屈）。宁死也不说出李大叔的藏身之处，鬼子终于无计可施了，气得暴跳起来，决定枪毙雨来。

5.敌人如此残暴，是什么信念支撑着雨来？学生读（我们是中国人，我们爱自己的祖国）这句话在文中出现了几次？当雨来坐在昏暗的教室里，大声地跟着老师念——（我们是中国人，我们爱自己的祖国）；当雨来被敌人抓住，一次次毒打时，他又想起了那句话——（我们是中国人，我们爱自己的祖国）；当雨来被敌人摧残得遍体鳞伤，脸色苍白，鲜血直流时，还是那句话——（我们是中国人，我们爱自己的祖国），一直支撑着他。由此看出，雨来身上有什么优秀品质？

（二）理解“有志不在年高”

芦花村里的人听到了河沿上的枪声，老人们含着泪说：“雨来是个好孩子！死得可惜！”“有志不在年高”。

1.理解“有志不在年高”。指名学生回答师小结学生做笔记

（三）体会环境描写的作用

课文以“小英雄雨来”为题，这是写人的文章，文章中却多次出现对还乡河的描写，找出来读一读，再说说写这些景色有什么作用？

1.文章开头的景物描写有什么作用？学生读谈感受

2.第五部分的景物描写有什么好处？指名学生读

3.课文最后一个自然段的景物描写，说明了什么？集体读

4.仿写：请你运用环境描写来烘托自己在上学路上的快乐心情。?

三、拓展延伸，升华情感

1.你还知道哪些“有志不在年高”的英雄？指名学生回答

2.战争年代出英雄，当代有没有英雄呢？哪些人可以称得上英雄？指名学生回答

3.推荐阅读小说《小英雄雨来》。

板书设计：

游泳本领高

上夜校读书

18小英雄雨来（节选）掩护李大叔勇敢机智沉着冷静

与鬼子斗争坚强不屈热爱祖国

有志不在年高

雨来没有死

四、按课文内容写比喻句。

1．芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像。

2．雨来浑身光溜溜的像________________，怎么也抓不住。

3．雨来像________一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

4．啊！那双手就像________________，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。

五、课内阅读。

雨来半天才喘过气来，脑袋里像