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洋娃娃和小熊跳舞

一、教学目标

1.知识与能力：通过学唱聆听及表演《洋娃娃与小熊跳舞》这首充满童话色彩的歌曲，感受、体验乐曲轻快活泼的情绪，并能跟着有表情的进行律动。

2.过程与方法：通过聆听、读歌词、演唱、舞蹈等音乐活动，加深对音乐的理解，体验创编的快乐。

3.情感态度与价值观：主动参与歌曲的创编表演，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。

二、教学重点、难点

1.能用优美的声音完整演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。

2.锻炼学生的节奏感，养成有节奏读歌词。

3.引导学生主动参与音乐创编、表演，发展求异思维，培养创新意识。

三、教具安排

多媒体课件

四、教学过程

1.导入。

师：同学们，请观察图片，看图片上都有谁呀？

生：小熊、洋娃娃。

师：那我们今天学习的歌曲呀就跟他们有关叫《洋娃娃和小熊跳舞》，同学们想不想参加舞会呀？生：想。

师：洋娃娃城堡贴出了一个告示，要持有车票，乘坐童心号列车前往。同学们看，这是什么呀？老师帮同学们要到了我们汝州市特殊教育学校的车票接下来我们就一起跟随洋娃娃去舞会看一看吧。（播放音响：火车声。）

师：我们现在已经到了这座美丽的城堡，舞会的主人公还没有现身，但有许多的其他的老朋友已经来欢迎我们了，我们来听一听看看都有谁？（听声音出示兔子、青蛙、马等图片。）

师：这么多的老朋友都来参加舞会啦，那洋娃娃和小熊的心情又是怎样的呢？（播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》视频。）总结：开心、高兴。

师：你们想不想跟洋娃娃一起跳舞？

生：想！

师：但是洋娃娃有一个要求，就是必须把这首歌学会，我们一起来学习，好吗？

生：好。

师：在学习之前我们先完整的聆听一遍，整体感受一下歌曲。

2.有节奏的读歌词，师生进行歌词接龙。

师：为了考验大家，洋娃娃给大家设置了三道难关，首先第一关，读歌词。

师：小朋友们读的非常好，但是洋娃娃想考验一下大家的反应能力，下面我们来进行一下歌词接龙。

师：洋娃娃和小熊跳舞。生：跳呀跳呀，一二一。

师：他们跳的多整齐呀。生：多整齐呀，一二一。

师：我们也来跳个舞呀。生：跳个舞呀，一二一。

师：我们也来跳个舞呀。生：跳个舞呀，一二一。

师：小朋友们读得非常好，洋娃娃要恭喜大家成功闯关过第一关。

3.学唱歌曲。

师：现在到了第二关，小朋友们来跟着老师一起学唱这首歌，老师唱一句你们唱一句。

生：好。

师：我们的小朋友真聪明，学的这么快。来给自己鼓鼓掌。

生：……

4.学生随伴奏演唱歌曲，并且引导学生拍打节奏。

师：前两关我们已经顺利通过了，现在洋娃娃要考验大家了，我们来跟着她一起唱一下这首歌。

5.老师帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误。（音高不同地方）

6.学生随伴奏完整演唱歌曲。

7.学生分组接龙演唱，总结每组小朋友的表演。

8.面对面表演有节奏拍手演唱。

9.找个别同学表演。

10.分小组创编动作。

师：你们唱的太棒了，现在到了洋娃娃给我们设置的第三关，为这首歌编一支舞蹈，小朋友们最后一关了，有没有信心顺利闯关？

生：有！

师：现在老师放着音乐，小朋友们可以跟着音乐小声地唱一下，同桌讨论一下动作，比一比看谁跳的最自信，创编的最好看。（分组自由讨论。）

2.教师带领学生进行舞蹈创编。

师：老师刚才看到了小朋友都在为自己的舞会创编动作，下面老师根据小朋友的动作进行了整合，大家跟着老师一起跳起来，好吗？。

生：好。（播放歌曲视频，师生一起边唱边跳。）

师：下面我们跟着音乐一起唱起来跳起来吧！

师：快乐时光总是那么短暂，今天的舞会你们玩的开心吗?生：开心。

师：老师希望同学们每天都开开心心的，那让我们跳着舞、唱着歌开心的走出教室吧！