江苏省镇江市丹徒高级中学高中英语《Unit 1 School life》定语从句说课稿3 牛津译林版必修1.docx

江苏省镇江市丹徒高级中学高中英语《Unit1Schoollife》定语从句说课稿3牛津译林版必修1

授课内容

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设计意图

本节课旨在帮助学生掌握定语从句的用法，通过牛津译林版必修1《Unit1Schoollife》中关于校园生活的描述，让学生在语境中学习定语从句，提高英语实际应用能力。通过分析课文中的定语从句，让学生了解定语从句的结构和功能，培养学生运用定语从句的能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过分析《Unit1Schoollife》中的定语从句，提高学生对英语句子结构的敏感度和理解力。

2.增强学生的语言运用能力，使学生能够在实际交流中灵活运用定语从句，表达清晰、准确。

3.培养学生的文化理解能力，通过了解不同文化背景下的校园生活，拓展学生的国际视野，提升跨文化交流意识。

4.培养学生的思维品质，通过分析定语从句的复杂性和多样性，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，这个阶段的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，但同时也面临着学习压力和自我认知的挑战。在知识层面上，学生已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。然而，对于定语从句这一语法点，学生在理解和使用上可能存在以下情况：

1.知识基础：学生在初中阶段已经接触过定语从句的基本概念，但对于其用法和结构可能掌握不够牢固，尤其是对于关系代词和关系副词的辨析以及非限制性定语从句的用法。

2.能力水平：学生在英语写作和口语表达中，能够运用定语从句的情况有限，往往是因为对定语从句的语法规则理解不深，导致在实际运用中出现错误。

3.素质方面：学生在课堂参与度上表现不一，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动发言。此外，学生的自主学习能力和合作学习能力也各不相同，这对课堂互动和小组活动有一定的影响。

4.行为习惯：学生的课堂纪律整体较好，但部分学生可能存在分心的现象，需要教师在课堂上给予适当的关注和引导。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体教学，通过PPT展示定语从句的语法结构和例句，直观地呈现知识内容。

2.运用讨论法，引导学生就课文中的定语从句进行小组讨论，分析句子结构和意义，提高学生的分析能力。

3.设计角色扮演活动，让学生在模拟校园生活的场景中运用定语从句进行对话，增强语言实践能力。

4.利用游戏法，通过定语从句接龙、填空等游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕定语从句的用法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何区分关系代词和关系副词？”、“定语从句在句子中的作用是什么？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解定语从句的基本概念和结构。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示校园生活的图片或视频，引出定语从句的用法，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解定语从句的构成、用法和例句，如“关系代词引导的定语从句通常位于所修饰的名词之后”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文中的定语从句，如“请找出课文中所有定语从句，并分析其关系词和先行词”。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“定语从句中的关系词何时用which何时用that？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试自己构造定语从句。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据定语从句的用法，布置作业，如“请用定语从句改写下列句子”。

提供拓展资源：提供与定语从句相关的拓展资源，如英语语法书籍、在线学习平台等。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给予反馈和指导。

在每个环节中，教学重点在于帮助学生掌握定语从句的用法，难点在于正确使用关系词和避免常见的语法错误。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够逐步提高对定语从句的理解和应用能力。

知识点梳理

1.定语从句概述

-定语从句是修饰名词或代词的从句，通常位于其所修饰的词之后。

-定语从句的作用是提供关于先行词的额外信息，使其更加具体或完整。

2.关系代词

-关系代词引导定语从句，代表先行词并在从句