辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高一地理 世界地理 3中国地形说课稿.docx

辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高一地理世界地理3中国地形说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

辽宁省抚顺市第一中学2024-2025学年学年高一地理世界地理3中国地形说课稿

课程基本信息

1.课程名称：高一地理

2.教学年级和班级：高一全体学生

3.授课时间：2024年9月15日（星期五）第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过学习中国地形的特点，提高对地形与人类活动关系的认识，增强分析地理现象的能力，同时培养空间想象力和地理信息处理能力。通过本节课的学习，学生能够理解地形对国家发展的影响，形成可持续发展的观念。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点掌握中国地形的主要类型及其分布。

-理解地形对气候、水文、农业、交通等的影响。

-举例：通过地图识别我国主要山脉、高原、平原、盆地等地形区，并分析其地理意义。

2.教学难点：

-难点一：复杂地形图的阅读与分析。

-学生可能难以快速识别地形类型和分布。

-解决方法：通过实际地形图和模型，结合地图符号，引导学生逐步学会阅读和分析地形图。

-难点二：地形对区域发展的影响理解。

-学生可能难以理解地形如何影响经济和社会发展。

-解决方法：结合具体案例，如山区农业发展、平原城市布局等，帮助学生建立地形与区域发展的联系。

-难点三：地形与人类活动的关系分析。

-学生可能难以分析地形如何影响人类的生产和生活。

-解决方法：通过案例讨论，如地形对交通线路选择、城市建设的影响，引导学生进行深入思考。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合地图和实例，讲解中国地形的基本类型和分布特点。

2.讨论法：组织学生讨论地形对区域发展的影响，激发学生的思考和参与。

3.案例分析法：通过实际案例，让学生分析地形如何影响人类活动。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示地形图、相关视频，增强视觉效果。

2.地形模型演示：使用地形模型，直观展示地形对气候、水文的影响。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展对中国地形的了解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示中国地图，引导学生观察我国地形分布的特点。

-提问：“同学们，观察地图，你们觉得我国的地形有什么特点？”

-学生回答后，教师总结：“我国地形复杂多样，包括山脉、高原、平原、盆地等，这些地形对我国的气候、水文、农业等方面有着重要影响。”

-引出本节课的主题：“今天我们将学习中国地形的特点及其对人类活动的影响。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示地形图，讲解中国地形的主要类型及其分布。

-山脉：介绍喜马拉雅山脉、秦岭山脉等，强调其地理位置和地形特点。

-高原：讲解青藏高原、云贵高原等，分析其地形对气候的影响。

-平原：介绍华北平原、长江中下游平原等，探讨其地形对农业的影响。

-盆地：讲解四川盆地、塔里木盆地等，分析其地形对交通的影响。

-通过实例分析地形对区域发展的影响。

-案例一：山区农业发展，讨论地形对农业种植类型和分布的影响。

-案例二：平原城市建设，分析地形对城市布局和交通线路选择的影响。

-组织学生进行小组讨论，分享对地形与人类活动关系的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示地形图，让学生找出我国的主要山脉、高原、平原、盆地等地形区。

-学生回答后，教师点评并纠正错误。

-题目设计：给出一个地区的描述，让学生判断该地区可能的地形类型。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调地形对人类活动的影响。

-提问：“同学们，通过今天的学习，你们认为地形对人类活动有哪些影响？”

-学生回答后，教师总结并强调地形与人类活动的关系。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：收集有关地形对人类活动影响的相关资料，下节课进行分享。

-要求学生思考：如何利用地形优势，促进区域可持续发展。

-鼓励学生课后查阅资料，加深对地形与人类活动关系的理解。

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确识别和描述中国地形的主要类型，如山脉、高原、平原、盆地等。

-学生能够理解不同地形对气候、水文、农业、交通等方面的影响。

-学生能够通过地图和实例，分析地形对区域发展的影响。

2.能力提升方面：

-学生提高了阅读和分析地形图的能力，能够从地形图中获取有效信息。

-学生培养了综合思维能力，能够将地理知识与实际生活相联系，分析复杂问题。

-学生增强了空间想象力和地理信息处理能力，能够运用地理知识解决实际问题。

3.思维