Unit6 My e-friend（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册[001].docx

Unit6Mye-friend（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）英语五年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

本节课以“Unit6Mye-friend”为主题，通过创设真实情境，引导学生运用所学词汇和句型进行交流。课程内容与课本紧密相连，注重培养学生的听说读写能力，同时结合多媒体教学手段，提高学生的学习兴趣。教学设计注重分层教学，关注个体差异，使每位学生都能在课堂上有所收获。

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行交流的能力，提高跨文化交流意识。

2.培养学生通过信息技术获取和处理信息的能力，增强信息素养。

3.培养学生尊重他人、善于合作的学习态度，提升团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练掌握并运用新词汇e-friend、chat、message等，能够描述网络交友的经历。

②正确使用句型Ihaveane-friendfrom...和Wechateveryday.来交流朋友的特点和交流方式。

③能够听懂并理解关于网络交友的对话内容，并能进行简单的回答。

2.教学难点，

①在真实的语境中灵活运用过去时态描述过去发生的网络交友经历。

②理解并运用Ilike...和Idontlike...等表达个人喜好的句型。

③学生在交流中能够恰当地使用礼貌用语，展示良好的网络礼仪。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语学习软件、电子白板。

课程平台：英语教学平台、网络学习资源库。

信息化资源：英语教学视频、音频材料、网络交友相关的图片和视频资料。

教学手段：实物教具（如卡片、图片）、PPT演示文稿、角色扮演道具。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示网络交友相关的图片，如电脑屏幕、手机等，引发学生思考：“Whatdoyouthinkaboutmakingfriendsonline?Canyoutellmeaboutyouronlinefriends?”

-学生自由发言，分享自己的网络交友经历或看法。

-教师总结学生的回答，引出本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutMye-friend.”

2.讲授新课（15分钟）

-教师用PPT展示本节课的词汇和句型，如“e-friend”、“chat”、“message”等，并给出例句，让学生跟读。

-学生跟读并尝试用新学的词汇和句型造句。

-教师播放一段关于网络交友的对话录音，让学生听并回答问题：“Whataretheytalkingabout?Whoistheire-friend?”

-学生回答问题，教师给予反馈和纠正。

-教师讲解过去时态的用法，并举例说明，如“Ihadane-friendfromAmerica.”

-学生跟读例句，并尝试用过去时态造句。

3.巩固练习（15分钟）

-教师分发练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生在规定时间内完成。

-学生独立完成练习，教师巡视并解答学生的疑问。

-教师选取几道练习题，让学生在黑板上展示答案，全班一起核对。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出关于网络交友的问题，如：“Doyouthinkitsimportanttobecarefulwhenmakingfriendsonline?Whyorwhynot?”

-学生分组讨论，每组选派代表回答问题。

-教师点评学生的回答，并总结网络交友时应注意的事项。

5.情师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行角色扮演，模拟网络交友的场景，如：“A:Hi,mynameisTom.ImfromChina.B:Hi,mynameisLily.ImfromAmerica.A:Doyouliketochatwithme?B:Sure,wecanchateveryday.”

-学生积极参与，教师适时给予指导和反馈。

-教师展示一张网络交友的图片，让学生描述图片内容，并运用所学词汇和句型。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-教师提出拓展问题：“Ifyouhadane-friend,whatwouldyoudo?Canyouwriteashortmessagetoyoure-friend?”

-学生自由发言，教师点评并给予鼓励。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.词汇

-e-friend：网络朋友

-chat：聊天

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