2.4 整式的加2024-2025学年新教材七年级上册数学新说课稿(华东师大版2024).docx

2.4整式的加2024-2025学年新教材七年级上册数学新说课稿(华东师大版2024)

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“2.4整式的加法”为教学内容，紧密结合七年级上册数学华东师大版2024新教材。通过创设实际问题情境，引导学生运用已学知识解决问题，培养学生观察、分析、归纳和总结的能力。以小组合作学习为主，注重学生自主探究，通过合作交流，提高学生解决问题的能力。教学设计注重培养学生的数学思维，使学生在轻松愉快的氛围中掌握整式加法的相关知识。

二、核心素养目标

培养学生数学抽象思维，通过整式加法的运算，使学生理解数学模型与实际问题的关联，提升逻辑推理能力。增强数学运算能力，通过练习和实际问题解决，提高学生准确、高效运算整式的能力。同时，培养学生数学建模意识，学会将实际问题转化为数学模型，提高解决实际问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：整式加法的运算规则和实际应用。

难点：理解整式加法中的交换律、结合律，以及解决含有括号的整式加法问题。

解决办法：通过实例讲解和练习，帮助学生理解加法运算的基本规则。利用小组讨论和合作学习，引导学生发现和总结加法运算中的规律，如交换律和结合律。对于含有括号的整式加法，通过逐步分解和简化，帮助学生逐步掌握解决方法。设计分层练习，从基础到提高，逐步突破难点，确保学生能够灵活运用整式加法解决实际问题。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合，先通过实例讲解整式加法的基本规则，再引导学生讨论和总结。

2.设计“整式加法挑战”游戏，让学生在游戏中练习加法运算，提高学习兴趣。

3.利用多媒体展示实际应用案例，帮助学生理解整式加法在生活中的应用。

4.组织小组合作活动，让学生通过小组讨论和合作解决问题，培养团队合作能力。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着与学生打招呼：“同学们，今天我们来学习一个新的数学知识——整式的加法。”

2.通过展示生活中的实际问题，如购物找零、计算家庭开支等，引导学生思考如何用数学知识解决这些问题。

二、新课讲授

1.老师板书整式加法的定义，让学生了解整式加法的概念。

2.通过实例讲解整式加法的运算规则，如交换律、结合律等。

3.引导学生观察整式加法运算的规律，总结出整式加法的基本步骤。

三、小组合作探究

1.将学生分成小组，每组讨论并完成以下任务：

a.列举生活中常见的整式加法问题；

b.尝试运用整式加法解决这些问题；

c.总结整式加法运算的规律。

2.各小组派代表分享讨论成果，老师点评并总结。

四、实际应用练习

1.老师展示几个含有括号的整式加法题目，让学生独立完成。

2.学生完成题目后，老师逐一讲解解题思路和步骤，帮助学生掌握整式加法的运算方法。

3.学生进行互评，找出彼此的错误和不足，共同提高。

五、课堂小结

1.老师带领学生回顾本节课所学内容，强调整式加法的运算规则和实际应用。

2.学生总结整式加法运算的步骤，加深对知识的理解。

六、课后作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.独立完成课本上的练习题；

b.搜集生活中与整式加法相关的问题，尝试用所学知识解决。

2.学生完成作业后，老师进行批改和讲解。

七、教学反思

1.老师对本节课的教学过程进行反思，总结教学效果和不足。

2.根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握整式加法的基本概念、运算规则和实际应用。他们能够识别和书写整式，理解加法运算中的交换律和结合律，并能够应用这些规律进行简单的整式加法运算。

2.能力提升：

学生在解决实际问题的过程中，提高了逻辑推理和数学建模的能力。他们学会了如何将实际问题转化为数学问题，并运用整式加法进行解决。

3.技能培养：

通过小组合作和讨论，学生的沟通能力和团队合作技能得到了锻炼。他们学会了如何表达自己的想法，倾听他人的意见，并在集体中共同解决问题。

4.思维发展：

学生在探究整式加法的过程中，培养了抽象思维和空间想象能力。他们能够从具体的实例中抽象出数学概念，并能够通过图形和模型来辅助理解和解决问题。

5.学习兴趣：

通过游戏和实际案例的引入，学生对整式加法产生了浓厚的兴趣。他们更加积极地参与课堂活动，主动探索数学知识，提高了学习的主动性和积极性。

6.解决问题的能力：

学生在完成课后作业和课堂练习时，展现出了较强的解决问题的能力。他们能够独立完成复杂的整式加法题目，并能够灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。

7.自主学习能力：

通过本节课的学习，学生学会了如何自主学习。他们能够根据教材和课后资料，独立复