2024年九年级语文下册 第三单元 12《词四首》实用说课稿 新人教版.docxVIP

2024年九年级语文下册第三单元12《词四首》实用说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024年九年级语文下册第三单元12课《词四首》，包括《雨霖铃·寒蝉凄切》、《水龙吟·登建康赏心亭》、《青玉案·元夕》和《永遇乐·京口北固亭怀古》四首宋词的学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所选四首词，均属于宋词中的经典之作，学生在小学和初中阶段已接触过一些宋词作品，具备一定的古诗词鉴赏基础。通过本节课的学习，学生可以进一步了解宋词的特点，提高对古诗词的鉴赏能力。

二、核心素养目标

1.培养学生对中国古典诗词的审美感知，提升文学鉴赏能力。

2.增强学生对中国传统文化的了解和认同，培养文化自信。

3.通过对宋词的学习，提高学生的语言表达和审美情趣，促进语言文字运用能力的提升。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确宋词的基本特点，如平仄、押韵、意象等。

-理解词作中的意象和情感表达，如《雨霖铃·寒蝉凄切》中的离别之情。

-分析词作的结构和艺术手法，如《永遇乐·京口北固亭怀古》中的借古讽今。

2.教学难点：

-理解宋词中复杂的情感表达，如《青玉案·元夕》中元宵节的欢乐与人生的无常。

-把握词作中的典故和历史文化背景，如《水龙吟·登建康赏心亭》中的历史典故。

-分析词作中的修辞手法，如《雨霖铃·寒蝉凄切》中的拟人手法。

-培养学生对宋词的独立鉴赏能力，尤其是对词作意境的把握。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有九年级语文下册教材，包含《词四首》的相关内容。

2.辅助材料：准备与宋词相关的图片、图表，以及与词作背景相关的视频资料，以辅助学生理解词作意境和历史背景。

3.教学设备：确保多媒体设备的正常运作，以便播放相关视频和图片。

4.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供讨论空间；在黑板上绘制宋词的典型意象，如雨、月、花等，以激发学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

-教师播放一段古典音乐，如《梅花三弄》，营造古典氛围。

-提问：“同学们，你们能从这首曲子中感受到什么样的情感？”

-引导学生思考音乐与诗词的联系，激发学生对宋词的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.宋词概述（5分钟）

-介绍宋词的起源、发展和特点。

-引导学生了解宋词在文学史上的地位。

2.词作分析（10分钟）

-以《雨霖铃·寒蝉凄切》为例，分析词的结构、平仄、押韵等。

-解读词中的意象和情感，如离别之情。

3.词作比较（5分钟）

-对比《水龙吟·登建康赏心亭》和《青玉案·元夕》，分析两首词的不同风格和情感。

4.词作鉴赏（5分钟）

-引导学生从修辞手法、意象运用等方面鉴赏《永遇乐·京口北固亭怀古》。

三、巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选取一首词，分析其意象、情感和艺术手法。

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

-提问：“宋词与唐诗有何不同？”

-引导学生思考并回答，加深对宋词的理解。

五、师生互动环节（5分钟）

-教师提出问题：“如果让你创作一首宋词，你会写什么？”

-学生自由发挥，创作自己的宋词作品，并分享给大家。

六、总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调宋词的特点和鉴赏方法。

-拓展：介绍其他著名宋词作品，如《江城子·密州出猎》等，引导学生进一步学习。

教学时间分配：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：20分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：5分钟

-总结与拓展：5分钟

总计：45分钟

六、学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够熟练识别宋词的基本特点，包括平仄、押韵、意象等。

-学生能够分析词作中的情感表达，理解离别、怀旧、豪放等不同情感主题。

-学生能够辨别和解读词作中的修辞手法，如拟人、比喻、对比等。

2.能力提升：

-学生提升了文学鉴赏能力，能够独立分析词作的艺术手法和结构布局。

-学生增强了语言表达能力，能够在讨论和写作中运用所学词汇和句式。

-学生提高了文化素养，对中国传统文化和古典诗词有了更深入的了解和尊重。

3.情感共鸣：

-学生通过学习宋词，能够体会到诗人的情感世界，增强对古典文化的情感共鸣。

-学生在欣赏词作时，能够感受到诗词的韵律美和意境美，提升审美情趣。

4.学习习惯：

-学生养成了主动学习、积极思考的学习习惯，能够在课外主动阅读宋词作品。

-学生学会了通过多媒体资源辅助学习，如观看与词作相关的视频和图片，拓宽学习渠道。

5.创新能力：

-学生在创作宋词的过程中，能够发挥想象力，尝试运用新奇的意象