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《圆柱的体积》教案

内容简析

例5:推导圆柱的体积计算公式。

例6、例7:解决有关圆柱体积的实际问题。

教学目标

1.理解圆柱体积计算公式的推导过程,会运用公式计算圆柱的体积。

2.通过课件展示和阅读例题,让学生经历推导圆柱体积公式的过程,并能熟记公式。

3.借助课件演示,培养学生抽象的思维能力,初步建立空间观念和逻辑推理能力。

教学重难点

重点:圆柱体积公式的推导和应用。

难点:理解圆柱体积公式的推导过程,并渗透等积变形的思想。

教法与学法

1.在教法上,教师充分利用多媒体直观教学演示,引导学生观察比较,使学生在丰富感性认识的基础上,在教师的指导下,推导出圆柱体积计算的公式,并运用已学公式解决实际问题,充分发挥直观教学在知识形成过程中的作用。

2.在学法上,通过观察、比较、推理让学生自主探究,利用小组合作交流概括出圆柱体积的推导过程,并利用所学知识解决实际问题。

承前启后链

延学:运用圆柱的体积公式解决实际问题。学习

延学:运用圆柱的体积公式解决实际问题。

学习:推导得出圆柱的体积公式,并会运用公式计算圆柱的体积。

复习:回顾前面学习的圆柱表面积、侧面积计算公式。

教学过程

一、情景创设,导入课题

实际操作法:

课前,教师提前准备好一个圆柱,把圆柱底面分成许多相等的扇形。上课开始,教师出示圆柱,然后请一位同学上台来帮助教师共同把圆柱切开,这时学生一定充满疑问,教师可以适时地提出本节课要探究的内容。然后把剪开的圆柱再拼起来,也是让一名同学和老师共同完成。让学生发表自己的见解,进而开始讲述圆柱体积的求法。

【品析:通过这种实物操作,能更形象地表述圆柱体积的求法,学生参与进来,有利于学生归纳总结能力的培养。】

复习导入法:

1.复习圆面积公式的推导过程:大家还记得我们在学习圆的面积时是怎样推导出圆的面积公式的吗?

2.学生回忆,教师利用课件演示。

提问:当我们把圆分的没法再分时,所拼成的图形就是一个什么图形?

3.回忆:我们在推导圆面积的公式时经历了怎样的过程?

把新图形转化为旧图形,找到新旧图形的联系,推导出圆的面积公式。

【品析:复习导入的特点既对旧知识进行了复习巩固,又给学生自由想象的空间,使学生勇于探索,有所收获。】

课件展示法:

课件演示圆柱体积计算公式的推导过程:

①将圆柱等分4份、8份、16份、32份,使学生观察到由曲变直的变化。

②展开想象:引导学生想象如果等分成64份、128份,再继续分下去会怎样,从而认可由曲变直的趋势。

③得出结论:最后就能得到一个真正的长方体,而不是近似的长方体。

【品析:课件展示的特点是使图形更加直观、形象和具体,让学生一目了然,通过在探究中思考,在观察中理解,在比较中归纳,使学生确实经历圆柱体积公式的推导过程,充分体现学生的主体作用。】

二、师生合作,探究新知

◎教学例5,圆柱体积计算公式的推导。

(1)用将圆转化成长方形求出圆的面积的方法来推导圆柱的体积。

(2)课件演示图形由曲到直的变化过程。

(3)通过观察,比较、讨论。

(4)引导归纳。

长方体的体积=底面积×高,所以圆柱的体积=底面积×高,即:V=Sh。

【品析:推导圆柱体积计算公式时,需要学生观察、比较,形象地感悟其中的转化过程,只有这样才能帮助学生理解图形之间的联系和变化。】

◎教学例6、例7,解决问题。

(1)教学例6

①出示例6,并让学生思考:要知道杯子能不能装下2袋这样的牛奶,需要先计算什么?

②学生尝试完成例6。

③集体订正。

杯子的底面积:3.14×(8÷2)2

=3.14×42

=3.14×16

=50.24(cm2)

杯子的容积:50.24×10

=502.4(cm3)

=502.4(mL)

牛奶的体积：240×2=480（mL）

答:因为502.4大于480,所以杯子能装下2袋这样的牛奶。

(2)教学例7

①出示例7,理解题意:

条件:瓶子内直径是8cm,瓶内水高7cm,瓶子倒置后无水部分的高是

18cm的圆柱。

问题:这个瓶子的容积是多少?

②质疑。

这个瓶子是圆柱吗?怎样求出它的容积?

③实物演示。

用两个相同的圆柱形水瓶,内装同样多的水进行演示。

④尝试解决。

3.14×(8÷2)2×7+3.14×(8÷2)2×18

=3.14×16×(7+18)

=1256(cm3)

=1256(mL)

答:这个瓶子的容积是1256mL。

(5)引导归纳。

求不规则物体的体积的方法:可以利用体积不变的特性,先把不规则图形转化成规则的图形再求容积。

【品析:此环节教师引导学生利用公式,自主尝试解决问题,采取实物演示、合作探究、让学生独立计算汇报结果的方式传授知识,体现了“以学生为主体,教师为主导”的教学原则。】

三、反馈质疑,学有所得

在推导出圆柱体积的计算公式、学习完例