七年级生物上册 第一章 第二节《调查周边环境中的生物》说课稿 （新版）新人教版.docx

七年级生物上册第一章第二节《调查周边环境中的生物》说课稿（新版）新人教版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“调查周边环境中的生物”为主题，旨在引导学生通过实地调查，了解生物与环境的关系。通过观察、记录、分析等方法，培养学生观察能力、动手能力和科学探究精神。教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生将所学知识应用于实际生活，提高学生的综合素质。

核心素养目标

1.培养学生观察、记录、分析生物现象的能力。

2.增强学生科学探究意识和实践操作技能。

3.提高学生环保意识，树立人与自然和谐共生的观念。

4.培养学生团队合作精神和沟通能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确生物多样性的概念及其重要性。

-掌握调查方法，包括观察法、记录法、分类法等。

-理解生物与环境的关系，如食物链、生态系统的稳定性等。

2.教学难点：

-生物多样性的分类和特征识别：例如，区分动物、植物、微生物的多样性，以及不同生物类群的特征。

-调查方法的实际操作：例如，如何进行实地观察，如何准确记录数据，如何进行生物分类。

-生物与环境关系的理解：例如，解释食物链中的能量流动和物质循环，理解生态系统中生物多样性与环境稳定性的关系。

-数据分析能力：例如，如何从调查数据中提取信息，如何使用图表展示数据，如何进行简单的数据分析。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级生物上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的生物图片、生态系统的图表和生物多样性视频。

3.实验器材：准备放大镜、记录本、分类标签等，用于实地调查和生物观察。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，确保环境整洁，便于学生活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同环境的生物图片，如森林、湿地、农田等，激发学生对生物多样性的兴趣。

-提问：“你们在日常生活中观察过哪些生物？它们生活在什么样的环境中？”

-引导学生思考生物与环境的关系，为新课内容做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-生物多样性的概念及重要性

-通过PPT展示生物多样性的定义，解释生物多样性的三个层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

-结合实际案例，如我国的生物多样性现状，强调保护生物多样性的重要性。

-调查方法

-介绍观察法、记录法、分类法等调查方法。

-通过视频或图片展示实际调查过程，让学生了解如何进行实地观察和记录。

-生物与环境的关系

-讲解食物链、食物网的概念，通过实例说明能量流动和物质循环。

-分析生态系统中生物多样性与环境稳定性的关系，引导学生思考人类活动对生态环境的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：分组讨论“如何保护我们周边的生物多样性”，每个小组派代表发言。

-实地调查：带领学生进行实地调查，观察记录不同环境中的生物，巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调生物多样性的概念、调查方法和生物与环境的关系。

-总结保护生物多样性的意义，鼓励学生在日常生活中关注生态环境。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固所学知识。

-撰写一篇关于“保护生物多样性”的短文，结合实际案例提出自己的观点和建议。

知识点梳理

1.生物多样性的概念

-遗传多样性：生物种内基因的多样性。

-物种多样性：生物种类的多样性。

-生态系统多样性：生物群落及其生态过程的多样性。

2.生物多样性的重要性

-生态系统的稳定性：生物多样性有助于维持生态系统的稳定性。

-生态服务：生物多样性为人类提供食物、药物等生态服务。

-文化价值：生物多样性具有科学、文化和教育价值。

3.调查方法

-观察法：通过肉眼或仪器观察生物及其行为。

-记录法：对观察到的生物及其特征进行详细记录。

-分类法：根据生物的特征将其归入不同的类群。

4.生物与环境的关系

-食物链：生物之间通过食物关系相互联系。

-食物网：多个食物链相互交织形成的复杂网络。

-能量流动：能量在生态系统中的传递和转化。

-物质循环：生态系统中的元素和化合物在生物群落和无机环境之间的循环。

5.生态系统的稳定性

-生物多样性与生态系统稳定性的关系：生物多样性越高，生态系统越稳定。

-人类活动对生态系统稳定性的影响：过度开发、污染等人类活动可能导致生态系统失衡。

6.生物多样性的保护

-生物多样性保护的意义：保护生物多样性对于维持生态平衡、保障人类福祉至关重要。

-生物多样性保护措施：建立自然保护区、实施物种保护计划、推广可持续农业等。

7.实地调查技巧

-观察技巧：学会观察生物的外观、行为和生态环境。

-记录技巧：准确记录观察