高中语文 第三单元 第9课 记梁任公先生的一次演讲说课稿2 新人教版必修1.docx

高中语文第三单元第9课记梁任公先生的一次演讲说课稿2新人教版必修1

一、教材分析

高中语文第三单元第9课记梁任公先生的一次演讲，节选自梁启超的《饮冰室合集》。本文以梁任公先生一次演讲为背景，展现了他博大的胸怀、坚定的信念和卓越的演讲艺术。本课内容与课本关联紧密，旨在引导学生学习演讲的艺术，培养他们的表达能力和思辨能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：提升学生的语言运用能力，通过学习梁任公先生的演讲技巧，培养学生的公共演讲能力；增强学生的文化理解力，引导学生深入理解梁启超先生的思想和精神；培养批判性思维，鼓励学生对历史人物和事件进行深入分析和评价；强化审美鉴赏能力，让学生在欣赏演讲艺术的同时，提升对语言文字的审美感知。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此前的高中语文学习中，已经接触过多种类型的文学作品和演讲稿，具备一定的阅读理解和分析能力。他们对演讲有一定的认识，但可能缺乏对演讲技巧和演讲艺术深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对历史人物和事件通常有较高的兴趣，尤其对具有影响力的演讲家如梁任公先生。他们的学习能力强，能够通过阅读文本掌握知识，但也存在一定的学习风格差异，有的学生喜欢通过小组讨论来加深理解，有的则偏好独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解梁任公先生的演讲内容时，学生可能会遇到对文言文词汇和句式的理解困难；在分析演讲技巧时，他们可能难以把握演讲的节奏、语气和情感表达；此外，对于演讲艺术的审美鉴赏，学生可能缺乏足够的经验，难以全面评价演讲的效果。针对这些困难，教学中应注重文言文的解读，通过实例分析演讲技巧，并引导学生进行审美鉴赏。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，采用讲授法与讨论法相结合的方式。讲授法用于讲解梁任公先生的生平和演讲背景，讨论法则鼓励学生在理解演讲内容的基础上，分享自己的观点和感受。

2.教学活动：设计“角色扮演”活动，让学生模拟梁任公先生的演讲场景，体验演讲者的心态和技巧；组织“小组讨论”，让学生分析演讲中的修辞手法和情感表达。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示梁任公先生的照片、演讲文稿节选及相关历史背景资料，以增强学生的学习兴趣和直观理解。同时，利用网络资源，让学生观看梁任公先生的演讲视频，对比文本与实际演讲的效果。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）

同学们，今天我们来学习一篇特别的课文——《记梁任公先生的一次演讲》。这篇课文是梁启超先生的演讲记录，他将自己的思想、情感和智慧融入其中，展现了一位演讲家的风采。请大家思考，演讲在现实生活中有何重要性？我们为什么要学习演讲？

（学生）

老师，演讲可以帮助我们更好地表达自己，也可以影响他人，我觉得很有用。

（教师）

很好，演讲确实是一种重要的沟通方式。那么，今天我们就来一起走进梁任公先生的演讲世界，感受他的智慧和魅力。

二、初读课文，整体感知

（教师）

请大家先阅读课文，注意以下问题：这篇演讲的主要内容是什么？梁任公先生在演讲中表达了怎样的情感和观点？他的演讲有哪些特点？

（学生）

（阅读课文后）

（教师）

（学生）

这篇演讲主要讲述了梁任公先生对国家命运的关切和对民众的期望。他表达了对国家前途的忧虑，对民众的热爱和期望。

（教师）

很好，大家概括得非常准确。梁任公先生的演讲充满了激情和责任感，他关注国家大事，关心民生福祉。接下来，我们来分析一下他的演讲特点。

三、细读课文，深入分析

（教师）

首先，我们来分析梁任公先生的演讲内容。请大家找出课文中体现他爱国情怀的语句，并谈谈这些语句对你们有什么启发。

（学生）

（找出相关语句，分享自己的理解）

（教师）

大家找得很对。梁任公先生在演讲中多次提到“国家”、“民族”等词汇，表达了他对国家的忠诚和对民族的热爱。这种爱国情怀值得我们学习和传承。

（教师）

（学生）

（找出相关语句，分析修辞手法）

（教师）

同学们分析得很到位。梁任公先生在演讲中巧妙地运用了比喻、排比等修辞手法，使演讲更加生动形象，富有感染力。

（教师）

此外，我们还可以从梁任公先生的演讲风格来分析。请大家谈谈他的演讲风格有哪些特点。

（学生）

（分享自己的观点）

（教师）

同学们的观察很细致。梁任公先生的演讲风格激情澎湃、铿锵有力，富有感染力。这种风格使得他的演讲具有很强的说服力和号召力。

四、拓展延伸，提升素养

（教师）

同学们，今天我们学习了梁任公先生的演讲，了解了演讲的艺术。接下来，让我们来拓展一下，思考以下问题：在现实生活中，我们如何提高自己的演讲能力？

（学生）

（分享自己的看法）

（教师）

很好，大家提出了很多实用的建议。提高演讲能力，我们需要不断练习，多读书、多思考，还要学会运用修辞手法和表达技巧。同时，我