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;模块1明确职业定位与规划职业发展;【案例导入】;【案例导入】;【案例导入】;【案例导入】;【案例导入】;【案例导入】;【知识梳理】;【知识梳理】;【知识梳理】;【知识梳理】;【知识梳理】;【知识梳理】;【知识梳理】;【知识梳理】;【知识梳理】;【知识梳理】;【知识梳理】;【知识梳理】;【知识梳理】;【知识梳理】;【知识梳理】;【知识梳理】;【知识梳理】;【知识梳理】;【知识梳理】;【知识梳理】;【知识梳理】;【感悟反思】;【感悟反思】;【感悟反思】;【感悟反思】;【感悟反思】;【感悟反思】;【感悟反思】;【感悟反思】;【感悟反思】;【感悟反思】;【话题探讨】
大学生就业教育是高校人才培养的重要组成部分,是一个全程化、系统化的教育过程。新生的就业教育是重要的环节,因此有一种说法叫“职业规划应从入学开始”。对于还未面临毕业的低年级学生,在新生的就业教育工作方面,你所在院校采取了哪些指导服务措施?请从以下所列的指导服务措施中进行选择,在已采取的指导服务措施对应的“□”中打“√”,如果还有其他行之有效的指导服务措施,请在“其他指导服务措施”中列出。;【话题探讨】
认真阅读以下“参考资料”的内容,然后围绕以下话题展开讨论。
(1)探讨“参考资料”中所列的4种职业发展路径是否可行,并分析哪一条发展路径更适合鲁同学。
(2)假如你是鲁同学,你会做出怎样的职业选择呢?4种职业发展路径中,你更倾向于选择哪一种?选择理由是什么?;【话题探讨】
认真阅读“参考资料”的内容,然后围绕以下话题展开讨论。
(1)在商场购物或在美食城吃饭时,面对多种选择,你是如何快速做出选择的?
(2)在未来的职场中,如果你也遇到类似的多种选择,你会怎么办?说出你的想法。;【话题探讨】
认真阅读“电子活页1-8”《感觉迷茫时,应该做些什么来找对自己的方向》的内容,然后围绕以下话题展开讨论。
(1)在你的成长过程中,是否感觉过迷茫?迷茫的原因是什么?
(2)根据你的成长经历,谈谈如何认知自我、走出迷茫、找到人生的方向。;【话题探讨】
认真阅读“电子活页1-9”《互联网带来哪些新职业》的内容,然后围绕以下话题展开讨论。
(1)对于互联网带来的新职业,你了解多少?
(2)在网上购物、在线教育、影视特效加工等领域出现了许多新职业,列举这些领域中你知道的新职业。;【话题探讨】
认真阅读“电子活页1-10”《新职业打开就业新空间,择业观如何与时俱进》的内容,然后围绕以下话题展开讨论。
(1)《中华人民共和国职业分类大典(2015年版)》与1999年第一版相比,新增了多少个职业,取消了多少个职业?
(2)《中华人民共和国职业分类大典(2015年版)》新增的职业大多出现在服务业,请分析其原因。
(3)“90后”“95后”的择业标准发生了哪些新变化?
(4)面对新的就业形势,从业者应做出哪些改变?;【话题探讨】
认真阅读“参考资料”的内容,然后思考你是否赞成以下观点,并说说你的理由。
(1)在校期间的职业生涯规划不切实际。
(2)计划没有变化快。
(3)先就业再择业。
(4)一开始没有规划好,后期再规划也没意义。;如今,身边越来越多的人选择离开职场,成为自由职业者。为什么这些人不愿意在职场待了,选择更为灵活但没有基本保障的自由职业呢?
【话题探讨】
认真阅读“电子活页1-11”《自由职业是否是大势所趋》的内容,然后围绕以下话题展开讨论。
(1)为什么越来越多的人选择离开职场?
(2)为什么说自由职业可能是未来职场的趋势?
(3)如何建立起自己的自由职业?;【话题探讨】
认真浏览“参考资料”的内容,然后围绕以下话题展开讨论。
(1)近几年公布的新职业,有你中意的吗?
(2)在这些新职业中,哪些职业与你所学专业的关系最密切,你对这些与所学专业关系密切的新职业了解多少,其主要任务是什么?
(3)你对哪些新职业感兴趣?;【训练提升】
(1)通过报数形式进行分组,例如分为6个小组,学生按顺序报数“1、2、3、4、5、6”,依次循环,报数字“1”的被分到第一组,报数字“2”的被分到第二组,以此类推。
(2)每个小组自行推选出组长。
(3)设计组名和口号,由组长组织大家讨论,设计出全体成员一致认可的组名和口号。
(4)确定组服、章程等。;【训练提升】
(1)根据专业人才培养方案了解专业定位、获取本专业面向的岗位。
(2)编制岗位需求调研方案。调研方案主要包括确定调研职位名称、调研城市名称、调研方式、调研内容、调研时间范围等。调研方式为网上调研,主要调研网站为前程无忧、智联招聘等知名的专业招聘网站。调研内容主要包括岗位职责和任职要求。
(3)明确团队成员分工,确定每位团队成员负责调研的城市或职位,并确定需要调研的企业的数量,如每位成员获取50家企业的岗位需求信息。;(4
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