《纳米技术就在我们身边》教学设计及教学反思.doc

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教案

四年级下册

主备人：二备人：

审核领导：授课时间：2022.3.24

课题

7.纳米技术就在我们身边边

课型

新授

教学

目标

1．认识“乒、乓”等11个生字，读准1个多音字，会写“纳、拥”等15个字，正确读写“纳米、无能为力”等16个词语。

2．正确、流利地朗读课文，读准文中的科技术语，将不懂的问题提出来。

3．能结合课文内容和查找资料理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。

重点

正确、流利地朗读课文，将不懂的问题提出来。

难点

理解“纳米技术就在我们身边”等句子的含义。

教学准备

课件

教学过程

二备记录

板块一视频导入，激发兴趣

1.课前谈话。

（1）这节课先请大家观看一段影片。

（2）播放视频。（课件出示：《西游记》中孙悟空变成一只小虫，趁铁扇公主喝茶时进入了铁扇公主肚子的片段）

（3）生交流观后感受。（感受影片故事的神奇）

2.导入新课。

（1）在科学技术高度发达的今天，还有比这更神奇的事物。

（2）课件出示医用纳米机器人工作时的图片。

（3）简介图片，导入新课。

（4）板书课题：纳米技术就在我们身边。

3.读题质疑。

（1）生齐读课题。

（2）师引导：读了课题后，你有什么疑问？你最想知道什么？

板块二复习字词，整体感知

1.初读课文。

（1）究竟什么是纳米？它的新奇特性体现在哪些方面呢？快快走进课文去看看吧。

（2）课件出示阅读要求。

2.复习生字词，了解科技术语。

3.整体感知。

（1）生自由朗读课文，边读边思考：这篇课文主要讲了关于纳米的哪些知识？

（2）读题思考。

4.理解“纳米，什么是纳米？（预设：长度单位）

5.回顾问题。

什么是纳米？

什么是纳米技术？

纳米的新奇特性具体体现在哪些方面？

板块三小组合作，感受“神奇”

1.合作学习。

（1）明确学习方法。

这节课我们就采用四人小组合作阅读的方式解决我们提出的问题。

①出示课件。

四人小组合作阅读，思考：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米的新奇特性具体体现在哪些方面？

画出有关的句子，放声读一读，想一想作者是用什么方法进行说明的。

小组内交流讨论。

②师指名读，并相机指导阅读。

③师强调：每人先读一遍课文，再合作完成这些题目，最后在全班交流。

（2）四人小组合作学习，师巡视指导。

2.汇报交流。

（1）什么是纳米？纳米是很小的长度单位。（相机板书：纳米小）

（2）感悟纳米的“小”。

引导感悟作者运用作比较的方法来介绍纳米的小。

3.感悟写法。

（1）学习第2自然段。

①课件出示第2自然段。

②合作朗读，感悟写法。

（师）课文先提出问题——（生）什么是纳米技术呢？

（师）这句是总写，再分写——（生）纳米技术的研究对象……

(2)学习第3、4自然段。

①师引导：运用刚才的读书方法，同桌之间合作朗读，体会纳米技术的神奇具体体现在哪些方面。

②同桌互读。

③师指名合作朗读。

④交流写法。

板块四大胆想象，创造“神奇”

同学们，我们已经学了很多关于神奇的纳米技术的知识。下面请同学们放飞思维，大胆发挥自己的想象力和创造力：如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中的哪些方面？

师总结：这节课我们一起遨游了科技的世界，领略了纳米技术的神奇，体验了阅读的快乐，课后同学们还可以继续了解有关纳米科技的最新知识，感受它的神奇魅力。

区别形近字“纳呐”“碳炭”“钢刚”“健键”

精读第三自然段

1.自由读，思考：这个自然段是围绕哪句话来写的？

师：根据学生回答，引导学生明白这是一个总分结构的段落，第一句话就是中心句。

2.默读课文第三自然段，一边默读一边圈画关键词句，同桌讨论交流。

指名回答

拓展交流，通过学生查找的资料，进一步加深对“纳米技术就在我们身边”的理解。

板书

7纳米技术就在我们身边

总起——纳米的世纪

介绍：什么是纳米

纳米技术就就在我们身边学科学

在我们身边作用爱科学

让人们更加健康

前景——深刻变化衣食住行

课

后

反

思

教授课文中的说明方法，用教材教。课文使用了很多说明方法说明纳米技术的神奇。四年级的学生正好处在从低年级向高年级过渡的时期，这时候的学生开始转变思考问题的方式，从过去笼统的印象转变为具体的分析，偏重对自己喜欢的事物进行分析，课文中的一些科技知识对学生来说很有吸引力。因此掌握一些说明方法，对于阅读、理解说明文帮助很大，有利于学生逐步提升学习语文的能力。所以这节课着重强化学生这方面的锻炼。