Unit 5 In the Park Lesson 2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册.docx

Unit5IntheparkLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语二年级上册

主备人

备课成员

教学内容

教学内容：人教新起点版英语二年级上册Unit5IntheparkLesson2。本节课主要围绕公园的场景展开，包括公园里的设施、活动以及人物对话等内容。通过学习，学生能够掌握公园相关词汇，如park、slide、swing、basketball等，并能运用所学词汇进行简单的日常对话。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语语言运用能力、文化意识和思维品质。学生将通过参与公园场景的模拟对话和角色扮演，提高口语交流能力；通过观察图片和听录音，增强对西方文化中公园活动的理解；同时，通过分析对话结构和词汇运用，提升逻辑思维和语言表达能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对英语学习的兴趣较高，已经掌握了一些基本的英语词汇和简单的句子结构。他们能够识别并读写一些常见的英语字母和单词，如“hello”、“goodbye”、“yes”和“no”。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生的注意力集中时间较短，他们对与生活贴近的、有趣的教学活动更感兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过直观的图片和动作能够快速学习新词汇和句型。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过游戏和角色扮演来学习，有的则更倾向于听录音和模仿跟读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在英语发音上可能存在困难，尤其是在区分元音和辅音时。此外，由于英语与母语的发音和语调差异，学生在模仿英语对话时可能感到挑战。此外，二年级学生在语法理解上可能还不够成熟，对于时态和语态等概念可能难以掌握。因此，教师在教学中需要注重发音练习和语法知识的循序渐进，同时通过多样化的教学活动帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备（如投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-软件资源：人教新起点版英语二年级上册电子教材、教学辅助软件

-信息化资源：英语学习网站资源、在线英语学习平台

-教学手段：图片卡片、动作卡片、互动游戏软件、视频片段（展示公园场景）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouliketogotothepark?”来引起学生的兴趣，让学生思考并回答。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的公园相关词汇，如“tree”、“grass”、“sun”等，帮助学生复习。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示公园场景的图片，讲解本节课的新词汇，如“slide”、“swing”、“basketball”等，并解释其含义。

-举例说明：教师通过展示公园活动的视频片段，让学生观看并学习如何用英语描述这些活动。

-互动探究：教师组织学生分组，每组选择一个公园活动，用英语描述并表演出来。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发公园场景的图片卡片，让学生分组合作，用英语描述图片中的场景。

-教师指导：教师在学生活动过程中巡视，及时给予指导和帮助，纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师带领学生回顾本节课学习的新词汇和句子，强调公园活动的英语表达。

-教师总结：教师总结本节课的重点内容，提醒学生在课后复习并尝试运用所学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-学生自编小对话：让学生课后与家长或同学用英语编一个小对话，内容涉及公园活动。

-家庭作业：让学生回家后，用英语描述一下自己最喜欢的公园活动，并尝试用英语记录下来。

教学过程详细步骤：

1.导入

-教师提问：“Doyouliketogotothepark?”

-学生回答，并分享自己最喜欢的公园活动。

-教师展示公园场景的图片，激发学生的兴趣。

2.新课呈现

-教师讲解新词汇：“slide”、“swing”、“basketball”等。

-教师展示公园活动的视频片段，让学生观看并学习。

-教师组织学生分组，每组选择一个公园活动，用英语描述并表演出来。

3.巩固练习

-教师分发公园场景的图片卡片，让学生分组合作，用英语描述图片中的场景。

-教师巡视学生活动，给予指导和帮助。

4.课堂总结

-教师带领学生回顾本节课学习的新词汇和句子。

-教师总结本节课的重点内容。

5.作业布置

-学生自编小对话，内容涉及公园活动。

-学生回家后，用英语描述自己最喜欢的公园活动，并尝试用英语记录下来。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够