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《可能性》（说课稿）-2024-2025学年苏教版数学四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《可能性》（说课稿）-2024-2025学年苏教版数学四年级上册

教材分析

《可能性》（说课稿）-2024-2025学年苏教版数学四年级上册

本节课选自苏教版数学四年级上册第七单元，主要讲述了可能性的概念和基本性质。通过生活中的实例，引导学生理解可能性的大小，以及如何判断事件发生可能性的大小，为学生后续学习概率打下基础。教材内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的数据分析观念、逻辑推理能力和应用意识。通过探究可能性大小的概念，学生将发展对数据的感觉和判断力，提升运用数学知识解决实际问题的能力。同时，通过推理和论证可能性事件，学生将锻炼逻辑思维，形成科学的思维方式，为将来的学习打下坚实的基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解可能性的概念，能够区分确定事件和不确定事件。

②培养学生通过实验和观察来探究可能性大小的能力。

③引导学生运用所学知识解决实际问题，提高数据分析能力。

2.教学难点

①帮助学生建立起可能性的直观感受，理解可能性大小的相对性。

②指导学生运用逻辑推理来判断事件发生的可能性，并能够用简单的概率模型进行表达。

③在实际问题中，引导学生综合考虑各种因素，正确应用可能性知识进行决策。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、白板、数学教材、教辅材料。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：多媒体教学课件、数学软件、网络教学资源。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、案例分析、游戏化教学。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题，如“你们在生活中有没有遇到过无法确定结果的情况？”，引发学生对可能性的思考。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的概率和统计知识，例如抛硬币、骰子的基本概率。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解可能性的概念，包括必然事件、不可能事件和可能事件，以及如何判断可能性大小。

-举例说明：通过具体例子，如掷骰子、抽球等，帮助学生理解可能性大小的判断方法。

-互动探究：将学生分组，进行简单的概率实验，如抛硬币实验，观察并记录结果，让学生初步感受可能性的实际应用。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，题目包括判断事件的可能性大小和解决实际问题。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，对学生的疑问进行解答，确保学生正确理解并掌握知识点。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调可能性的判断方法和实际应用。

-引导学生思考可能性知识在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括书本练习和实际操作任务，如设计一个简单的概率游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

6.新课呈现（约25分钟）

-继续深入讲解可能性大小的计算方法，如概率的计算公式。

-通过案例分析和讨论，让学生理解如何在实际问题中应用可能性知识。

7.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行更复杂的概率计算练习，如多重事件的概率计算。

-教师指导：对学生的练习结果进行点评，指出错误和不足，引导学生正确运用计算方法。

8.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的内容进行回顾，强调概率计算在实际问题中的应用。

-鼓励学生在课后继续探索可能性知识，培养学生的自主学习能力。

9.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，包括概率计算题目和实际应用题目，要求学生在作业中运用所学知识解决问题。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的概率》

-《概率与统计的故事》

-《数学与概率：生活中的数学》

-《概率论基础与应用》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索生活中的概率现象，记录并分析一周内遇到的概率事件，如天气变化、交通状况等。

-设计一个简单的概率实验，如投掷多个骰子，记录结果，并尝试计算各个结果出现的概率。

-阅读有关概率论的历史和发展，了解概率论在科学研究中的应用。

-学习并掌握更多的概率计算方法，如组合数学中的排列组合原理。

-观看在线教育视频，如KhanAcademy上的概率论课程，加深对概率的理解。

-尝试解决一些经典的概率问题，如生日悖论、赌博问题等。

-参与数学竞赛或概率论相关的学术活动，提升自己的数学素养。

-访问图书馆或在线数据库，查找有关概率论和统计学的论文，了解最新的研究动态。

-与