Unit 4 Section A (3a-3c)说课稿-2024-2025学年人教新目标八年级英语下册.docx

Unit4SectionA(3a-3c)说课稿-2024-2025学年人教新目标八年级英语下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教新目标八年级英语下册Unit4SectionA(3a-3c)，主要围绕描述过去发生的事情和经历展开。3a部分是一个听力练习，让学生通过听对话来获取信息；3b部分是一篇阅读文章，讲述了一个有关过去经历的故事；3c部分是写作练习，要求学生根据所给信息编写一个类似的短文。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生将复习和巩固过去时态的用法，同时运用已掌握的词汇和句型来描述过去的经历。此外，本节课还涉及到一些与日常生活相关的话题，如旅行、活动等，这些内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过Unit4SectionA(3a-3c)的学习，学生将提升以下核心素养：

1.语言能力：能够运用过去时态描述过去发生的事件，准确使用相关词汇和句型进行表达。

2.思维品质：通过听力练习和阅读文章，培养分析、概括和推理能力，理解故事情节和人物经历。

3.学习能力：学会在真实语境中运用英语，提高自主学习能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握过去时态的正确使用，包括动词的过去式变化规则。

②能够听懂并理解关于过去事件的对话和故事，提取关键信息。

③能够运用所学词汇和句型，描述自己的过去经历。

2.教学难点

①过去时态中不规则动词的过去式记忆和应用。

②在实际交流中准确运用过去时态描述事件，避免时态混淆。

③在写作中合理安排文章结构，清晰表达故事情节和细节。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，用于讲解过去时态的语法规则和动词过去式的变化。

2.任务型教学法，通过设定具体任务，如角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中运用所学知识。

3.互动式教学法，鼓励学生提问和分享自己的经历，增加课堂互动性。

教学手段：

1.利用PPT展示语法点和例句，增强视觉效果，帮助学生理解和记忆。

2.使用多媒体播放听力材料，提高听力训练的真实性和趣味性。

3.运用在线教学平台，布置和检查学生的写作作业，提供即时反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场以一个简单的过去时态的谜语或小故事吸引学生的注意力，激发他们对本节课主题的兴趣。例如，讲述一个简短的故事，然后提问：“这个故事发生在什么时候？我们怎么知道它是过去发生的？”接着引导学生回顾已学的过去时态知识，自然过渡到新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

①使用PPT展示本节课的教学目标，让学生明确学习内容。

②介绍Unit4SectionA(3a-3c)的主要语法点，包括过去时态的构成和常用动词的过去式。

③通过示例句子和情境对话，展示过去时态在实际语境中的应用。

④进行听力练习3a，让学生听对话并回答问题，练习听力技巧和过去时态的理解。

⑤阅读文章3b，引导学生关注文章中的过去时态使用，并讨论故事内容。

3.巩固练习（10分钟）

①分组进行角色扮演，模拟3a中的对话情景，使用过去时态进行交流。

②进行写作练习3c，要求学生根据3b文章的框架，编写一个类似的短文，描述自己的过去经历。

③教师挑选几篇学生写作，进行全班分享和点评，鼓励学生互相学习和改进。

4.课堂小结（5分钟）

①回顾本节课学习的重点内容，包括过去时态的用法和描述过去经历的词汇。

②总结学生在课堂上的表现，指出优点和需要改进的地方。

③提醒学生在日常生活中注意过去时态的使用，提高语言实际运用能力。

5.作业布置（5分钟）

①布置一篇家庭作文，要求学生描述一个过去发生的事件，使用过去时态。

②安排一些在线练习，让学生在课后自主完成，巩固课堂所学。

③提醒学生复习课本Unit4SectionA的内容，为下一节课做好准备。

学生学习效果

1.掌握了过去时态的构成规则，能够正确使用动词的过去式来描述过去的事件。学生对规则变化和不规则变化的动词有了清晰的认识，并在练习中展示了对这些规则的熟练运用。

2.学生能够在听力和阅读练习中，准确理解和提取关于过去事件的信息。在3a的听力练习中，学生能够听懂对话并回答相关问题；在3b的阅读文章中，学生能够理解故事情节，并分析故事中使用的过去时态。

3.学生在口语交流中能够运用所学知识，使用过去时态描述自己的经历。在巩固练习环节，学生通过角色扮演和小组讨论，展示了他们在真实语境中运用英语的能力。

4.在写作方面，学生能够根据所学知识，编写出结构清晰、时态正