第六单元 第6课时 路程、时间与速度2（说课稿）四年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版） (1).docx

第六单元第6课时路程、时间与速度2（说课稿）四年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）(1)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六单元第6课时路程、时间与速度2（说课稿）四年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）(1)

课程基本信息

1.课程名称：路程、时间与速度2

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年X月X日第6节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维能力和应用意识。通过学习路程、时间与速度的关系，学生能够理解速度的概念，发展数学建模能力，学会运用速度公式解决实际问题。同时，通过小组合作探究，培养学生的合作精神和沟通能力，提高学生的数学学习兴趣和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解速度、时间、路程三者之间的关系，并能运用公式进行计算。

②通过实际情境，引导学生发现速度、时间、路程之间的比例关系，建立数学模型。

③培养学生解决实际问题的能力，将所学知识应用于生活场景中。

2.教学难点，

①学生在理解速度、时间、路程概念时，可能会出现混淆，需要通过实例和图示帮助学生建立清晰的概念。

②在应用速度公式解决实际问题过程中，学生可能难以确定合适的单位转换，需要教师引导和讲解。

③学生在小组合作探究时，可能存在沟通不畅或合作不协调的问题，需要教师适时指导和调整，以确保教学活动的顺利进行。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、粉笔、黑板擦。

-课程平台：数学教学软件或平台，用于展示教学视频和互动练习。

-信息化资源：速度、时间、路程相关图片、动画演示，以及相关的数学游戏或互动练习。

-教学手段：实物教具（如速度计、计时器）、图表、数学故事、小组合作学习材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“路程、时间与速度”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何通过时间计算速度？”、“不同速度下的路程和时间关系是怎样的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解速度、时间、路程的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“路程、时间与速度”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一辆汽车在不同速度下行驶的图片，引出“路程、时间与速度”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解速度、时间、路程的关系，结合实例（如计算步行速度、骑自行车速度等）帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据不同交通工具的速度和行驶时间计算路程，实践中掌握计算方法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何选择合适的单位？”、“速度公式的应用场景有哪些？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过计算和交流，体验速度、时间、路程的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如果速度恒定，路程和时间的关系是怎样的？”等，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解速度、时间、路程的关系。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握计算方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解速度、时间、路程的关系，掌握计算方法。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“路程、时间与速度”相关的计算题和应用题，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与“路程、时间与速度”相关的拓展资源，如科普文章、数学游戏等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如观看科普视频，了解速度在物理学中的应用。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思