高中语文 第一单元 第1课 沁园春 长沙说课稿3 新人教版必修1[001].docx

高中语文第一单元第1课沁园春长沙说课稿3新人教版必修1

一、设计思路

本课《沁园春·长沙》是高中语文必修一第一单元的第一课，通过这首诗的学习，旨在引导学生领略毛泽东诗词的艺术魅力，培养他们的审美情趣。设计思路包括：首先，通过分析诗词的结构、韵律和意象，帮助学生理解诗词的意境；其次，结合时代背景，让学生深入了解诗人的思想感情；最后，通过课堂讨论和实践活动，提高学生的文学素养和审美能力。

二、核心素养目标

1.提升审美鉴赏能力，感受诗词的音乐美、意象美和意境美。

2.增强文化理解，理解诗词中蕴含的历史背景和文化内涵。

3.培养语言建构与应用能力，学习诗词的表达技巧和修辞手法。

4.强化思维发展与提升，通过分析诗词的意象和情感，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

5.增进文化传承与理解，认识到诗词作为中华优秀传统文化的重要载体，增强文化自信。

三、学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们刚刚接触高中语文的学习，对诗词这一文学体裁还处于初步接触和探索阶段。在知识层面上，学生对诗词的基本格律、韵律和意象有一定的认识，但缺乏系统性的学习。在能力方面，学生的阅读理解能力、鉴赏能力和文学表达能力有待提高。素质方面，学生的审美情趣和文化素养有待进一步培养。

学生的行为习惯对课程学习有一定的影响。部分学生可能对诗词的学习缺乏兴趣，习惯于应试教育下的被动学习，对诗词的内涵和情感体会不足。此外，学生的课堂参与度、合作意识和自主学习能力也是需要关注的方面。

针对这些学情，本节课将采取以下策略：首先，通过生动的课堂导入和情境创设，激发学生的学习兴趣；其次，通过合作学习和探究式学习，提高学生的参与度和合作意识；再次，通过引导和启发，培养学生的自主学习能力；最后，通过多种教学手段的结合，帮助学生深入理解诗词的内涵，提升他们的审美鉴赏能力和文化素养。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、纸质教材《高中语文必修1》。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于布置作业和发布学习资料。

3.信息化资源：诗词鉴赏相关视频、音频资料，如《沁园春·长沙》的朗诵音频、相关历史背景介绍视频。

4.教学手段：板书、PPT课件、诗词卡片、课堂讨论小组等。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放毛泽东诗词朗诵视频，引导学生感受诗词的韵律美和情感表达。

-回顾旧知：提问学生关于诗词的基本格律和韵律，以及常见的意象和修辞手法。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《沁园春·长沙》的写作背景、诗人的生平经历和诗歌的创作手法。

-举例说明：结合《沁园春·长沙》中的具体诗句，分析其意象的运用、韵律的构成和情感的表达。

-互动探究：分组讨论，让学生分析诗歌中的意象和情感，并尝试用自己的语言进行解读。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学，仿写一首小诗，要求体现诗歌的韵律美和情感表达。

-教师指导：对学生的仿写进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调诗词鉴赏的重要性。

-引导学生反思，如何将诗词鉴赏的方法应用到其他文学作品的学习中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生阅读《沁园春·长沙》全文，并撰写一篇不少于300字的读书笔记。

-作业要求：笔记中需包含对诗歌意象、情感和创作手法的分析，以及个人的感悟和评价。

教学过程详细内容如下：

（一）导入

1.播放毛泽东诗词朗诵视频，让学生感受诗词的韵律美和情感表达。

2.提问：同学们，你们知道这首诗是谁写的吗？它表达了怎样的情感？

3.引导学生回顾诗词的基本格律和韵律，以及常见的意象和修辞手法。

（二）新课呈现

1.讲解新知：

-介绍《沁园春·长沙》的写作背景：1925年，毛泽东在长沙橘子洲头写下这首诗。

-介绍诗人的生平经历：毛泽东是中国共产党的创始人之一，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。

-讲解诗歌的创作手法：运用了大量的意象，如“独立寒秋”、“橘子洲头”等，表达了诗人对祖国大好河山的热爱和对革命事业的坚定信念。

2.举例说明：

-分析“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”这句诗，讲解其意象的运用和情感的表达。

-分析“问苍茫大地，谁主沉浮？”这句诗，讲解其韵律的构成和情感的表达。

3.互动探究：

-分组讨论，让学生分析诗歌中的意象和情感，并尝试用自己的语言进行解读。

-教师引导学生关注诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人等。

（三）巩固练习

1.学生活动：

-学生根据所学，仿写一首小诗，要求体现诗歌的韵律美和情感表达。

-学生展示自己的作品，教师进行点评。

2.教师指导：

-对学生的仿写进行点评，