Unit2 Exploring English Starting Out and Reading 说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册.docx

Unit2ExploringEnglishStartingOutandReading说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2ExploringEnglishStartingOutandReading

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2024年10月25日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和听力活动，提高学生对英语文本的理解能力和对语音、词汇、语法知识的运用能力。

2.思维品质：培养学生批判性思维和解决问题的能力，通过讨论和写作活动，鼓励学生表达个人观点和见解。

3.学科素养：增强学生对跨文化交际的认识，提高跨文化沟通能力，理解不同文化背景下的语言表达方式。

4.学习能力：引导学生掌握有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.重点词汇和短语的理解与运用：如“explore”、“culturaldifferences”等，通过词汇卡片和语境练习，帮助学生掌握。

2.阅读理解能力：通过提供不同难度的阅读材料，培养学生快速捕捉信息、理解主旨和细节的能力。

难点：

1.文化差异的理解：学生可能难以理解不同文化背景下的行为和习俗，通过引入文化对比案例，帮助学生建立跨文化意识。

2.写作技巧的掌握：学生在写作时可能缺乏组织结构和连贯性，通过写作模板和同伴互评，提高写作质量。

解决办法：

1.对于重点词汇和短语，采用词根词缀法、语境记忆法等，帮助学生记忆和运用。

2.阅读理解上，通过提问和讨论，引导学生深入思考，提高理解深度。

3.在文化差异的理解上，结合实际案例，进行对比分析，帮助学生理解不同文化。

4.写作技巧上，提供写作框架和范文，指导学生逐步提高写作能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备《英语》外研版必修第一册教材。

2.辅助材料：准备与“ExploringEnglish”主题相关的图片、视频和图表，以丰富教学内容。

3.教学工具：使用电子白板或投影仪展示课件，辅助教学。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生互动交流，同时准备实验操作台，以支持相关实验活动。

五、教学过程

1.导入新课

-老师开场白：“同学们，今天我们要一起探索英语的世界，开启新的学习之旅。你们准备好了吗？”

-学生回答：“准备好了！”

-老师继续：“那我们就从今天这节课的内容《ExploringEnglishStartingOutandReading》开始。”

2.预习检测

-老师分发预习单，检查学生对课文内容的预习情况。

-学生完成预习单，老师逐一点评。

3.课文导入

-老师展示图片：“同学们，请看这幅图片，你们能想到哪些与英语学习相关的内容？”

-学生回答，老师引导：“是的，学习英语不仅需要语言知识，还需要了解文化背景。”

4.课文朗读

-老师播放课文录音，学生跟读，注意语音、语调。

-老师指导：“同学们，跟读时要注意发音准确，语调自然。”

5.课文理解

-老师提问：“课文开头提到‘StartingOut’，你们认为是什么意思？”

-学生回答，老师总结：“‘StartingOut’意味着开始，这里指的是开始学习英语。”

-老师继续提问：“接下来，课文提到了‘Reading’，那么作者想要告诉我们什么呢？”

-学生回答，老师总结：“‘Reading’指的是阅读，作者通过阅读来了解英语世界。”

6.课文分析

-老师展示课文段落，引导学生分析段落结构和内容。

-老师提问：“这段文字中，作者提到了哪些英语学习的方法？”

-学生回答，老师总结：“作者提到了词汇积累、阅读习惯和听力训练等方法。”

7.文化背景介绍

-老师介绍与课文相关的文化背景知识，如英国的节日、习俗等。

-老师提问：“同学们，你们知道英国的圣诞节有什么习俗吗？”

-学生回答，老师总结：“英国的圣诞节有交换礼物、圣诞大餐等习俗。”

8.课文讨论

-老师引导学生分组讨论：“你们认为学习英语最重要的是什么？”

-学生分组讨论，每组代表发言。

9.课文写作

-老师布置写作任务：“请以‘我的英语学习之旅’为题，写一篇短文。”

-学生写作，老师巡视指导。

10.课堂小结

-老师总结本节课所学内容：“今天我们学习了英语学习的方法和文化背景知识，希望大家在今后的学习中能够运用到这些知识。”

11.课后作业

-老师布置作业：“请完成课后练习，并预习下一节课的内容。”

12.课堂总结

-老师提问：“同