第五单元《确定位置》（说课稿）-2024-2025学年北师大版四年级上册数学.docx

第五单元《确定位置》（说课稿）-2024-2025学年北师大版四年级上册数学

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解北师大版四年级上册数学第五单元《确定位置》中的基本概念和操作方法，包括利用数对确定位置、在平面图上表示位置等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已掌握的数数、计数、比较大小等知识密切相关，有助于学生将已有知识应用于实际问题中，提高空间想象能力和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括空间观念、几何直观和推理能力。通过学习数对确定位置，学生将发展空间观念，理解位置关系；通过在平面图上表示位置，学生将提升几何直观能力，学会从二维平面中识别和描述物体的位置；通过解决实际问题，学生将锻炼逻辑推理能力，学会运用数学语言表达空间关系。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解数对表示位置的方法，能够正确写出表示某个位置的数对。

②掌握在平面图上根据数对确定位置的方法，能够准确地在图上标出数对所表示的位置。

2.教学难点，

①将抽象的数对与具体的位置对应起来，需要学生具备一定的空间想象能力。

②在平面图上表示位置时，学生可能会遇到难以准确标记或理解方向的问题，需要教师引导学生在实践中逐步克服。

③在解决实际问题时，学生需要将所学知识灵活运用，这要求学生能够将数学知识与生活情境相结合，提高解决问题的能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解数对的概念和表示方法，引导学生理解并掌握相关知识。

2.设计“寻找宝藏”游戏活动，让学生在平面图上根据数对寻找指定位置，增强学生的实践操作能力。

3.利用多媒体教学软件展示平面图和数对，帮助学生直观理解数对与位置的关系。

4.通过小组合作学习，鼓励学生互相讨论和帮助，共同解决问题，提高团队协作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台发布《确定位置》预习PPT，包含数对概念和基本操作，要求学生理解数对的结构和表示方法。

设计预习问题：教师设计问题如“如何用数对表示教室里的位置？”引导学生思考数对与实际位置的关系。

监控预习进度：教师通过查看学生提交的预习笔记和问题反馈，监控预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解数对的基本概念。

思考预习问题：学生思考如何用数对表示日常生活中的位置。

提交预习成果：学生提交预习笔记和思考后的疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，初步建立数对的概念。

信息技术手段：利用在线平台共享预习资料和监控进度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过一个寻找朋友的游戏，引入数对的概念，激发学生兴趣。

讲解知识点：教师讲解数对的组成和如何用数对确定位置。

组织课堂活动：教师组织学生进行“地图寻宝”活动，让学生在平面图上用数对标记位置。

解答疑问：教师针对学生在活动中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考数对与位置的关系。

参与课堂活动：学生积极参与寻宝活动，体验数对的应用。

提问与讨论：学生在活动中遇到困难时提出问题，并与同学讨论解决。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生理解数对的概念。

活动教学法：通过寻宝活动，让学生在实践中学习数对的应用。

合作学习法：学生通过小组合作，共同完成任务，提高解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置“家庭地图”作业，要求学生用数对标记家中物品的位置。

提供拓展资源：教师推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：教师批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成家庭地图作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，探索数对在生活中的更多应用。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，巩固和深化知识。

反思总结法：学生通过反思，提高自我学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.地图制作工具：介绍一些简单的地图制作工具，如在线地图编辑器，让学生了解如何制作和编辑地图，为后续的学习和应用打下基础。

b.数对在生活中的应用：收集一些生活中的实例，如公交站牌、电影院座位图、城市地图等，展示数对在实际生活中的应用。

c.数学游戏：推荐一些与数对相关的数学游戏，如“数对找朋友”、“数对迷宫”等，通过游戏的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习数对。

d.数对的历史：介绍数对在数学史上的发展，让学生了解数对的概念是如何逐渐形成的。

e.数对与坐标的关系：讲解数对与坐标的关系，让学生理解数对在坐标系中的应用。