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第8课《上课了》（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册

主备人

备课成员

教学内容

第8课《上课了》（说课稿）-部编版道德与法治一年级上册

本节课内容主要围绕“上课了”这一主题展开，包括以下内容：1.上课的礼仪，如进教室的方式、与老师的问候等；2.上课的注意事项，如认真听讲、遵守纪律等；3.上课的学习方法，如积极发言、认真做笔记等。通过学习这些内容，使学生养成良好的学习习惯，提高学习效果。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和行为习惯。通过学习，学生将学会尊重师长、遵守课堂纪律，培养积极的学习态度和良好的学习习惯，增强法治观念，学会在集体中和谐相处，提高自我管理和自我服务的能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①学生能够熟练掌握进入教室的礼仪，包括排队、不拥挤、保持安静等。

②学生能够理解并实践上课时的基本纪律，如专心听讲、举手发言、不随意离开座位等。

③学生能够学会并运用有效的学习方法，如认真听讲、积极思考、做好笔记等。

2.教学难点，

①让学生理解并内化遵守课堂纪律的重要性，形成自觉遵守的意识。

②培养学生从情感上认同并热爱学习，激发他们在课堂上的积极性和主动性。

③教师需要引导学生掌握在集体中相互尊重、相互帮助的社交技能，这对于一年级学生来说是一个挑战，需要通过互动和练习逐步形成。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是包含课堂纪律和学习方法的部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如课堂纪律图示、学习场景图片等，以及相关的简短视频，帮助学生直观理解上课的礼仪和注意事项。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置一个“安静角”以提示学生保持安静，同时准备一些小组讨论的小桌子，方便学生进行合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对上课礼仪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道上课有哪些规矩吗？为什么我们要遵守这些规矩？”

展示一些关于课堂纪律的图片或视频片段，让学生初步感受遵守课堂纪律的重要性。

简短介绍上课礼仪的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.上课礼仪基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解上课礼仪的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解上课礼仪的定义，包括其主要组成元素，如进教室的礼仪、上课的坐姿、与老师的互动等。

详细介绍上课礼仪的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.上课礼仪案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解上课礼仪的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的上课礼仪案例进行分析，如学生正确进教室、举手发言、保持安静等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解上课礼仪的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对学习效率和个人形象的影响，以及如何应用上课礼仪提高学习效果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与上课礼仪相关的主题进行深入讨论，如“如何保持课堂安静”、“如何礼貌地与老师交流”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对上课礼仪的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调上课礼仪的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括上课礼仪的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调上课礼仪在现实学习中的价值和作用，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己在课堂上遵守礼仪的经历或感受，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中继续实践和提升。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-上课礼仪的故事：收集一些关于上课礼仪的小故事，如“小明的课堂规则”、“课堂上的小插曲”等，通过故事的形式让学生在轻松愉快的氛围中学习上课礼仪的重要性。

-课堂纪律的演变：介绍历史上课堂纪律的变化，以及不同文化和国家中课堂纪律的不同表现，让学生了解课堂纪律的多样性和普遍性。

-名人遵守课堂纪律的事迹：收集一些名人在学习过程中遵守课堂纪律的事迹，如伟人、科学家等，以此激励学生树立良好的学习态度。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与学生的