4.1.3原子结构与元素的性质 说课稿 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docxVIP

4.1.3原子结构与元素的性质说课稿2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“4.1.3原子结构与元素的性质”为主题，通过引入课本中的实例，引导学生理解原子结构与元素性质之间的内在联系。设计思路包括：首先，通过回顾原子结构的基本概念，帮助学生建立知识框架；其次，结合具体元素实例，分析原子结构与元素性质的关系；最后，通过课堂练习，巩固所学知识，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力、科学态度与责任以及科学、技术、社会、环境等方面的素养。学生将通过探究原子结构与元素性质的关系，提升观察、分析、推理等科学探究能力；通过理解元素周期律，培养严谨的科学态度和实事求是的精神；同时，认识到化学知识在科技发展和社会生活中的应用，增强社会责任感和环保意识。

三、学情分析

本节课面对的是高一新生，他们刚刚接触化学这门新学科，对化学的基本概念和原理尚处于初步了解阶段。在知识层面，学生具备一定的自然科学基础，但化学学科特有的概念和理论，如原子结构、元素周期律等，对他们来说较为陌生。在能力方面，学生的抽象思维能力、逻辑推理能力和实验操作能力有待提高。素质方面，学生需要培养对化学学习的兴趣和求知欲，以及严谨的学习态度和科学探究精神。

从行为习惯来看，高一新生普遍存在以下特点：好奇心强，但缺乏持久性；乐于探索，但容易受到外界干扰；对新知识接受较快，但缺乏系统性思考。这些特点对课程学习有一定的影响。首先，教师在教学中应注重激发学生的兴趣，通过生动有趣的教学活动吸引学生注意力；其次，培养学生良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等；最后，通过循序渐进的教学方法，帮助学生建立知识体系，提高解决问题的能力。

针对学生的这些特点，本节课将采取以下策略：一是通过实例引入，让学生在熟悉的环境中逐渐理解抽象概念；二是设计层次分明的问题，引导学生逐步深入思考；三是结合实验和实际应用，让学生在实践中掌握知识，提高动手能力和创新思维。通过这些措施，旨在帮助学生克服学习障碍，逐步适应高中化学的学习节奏，为后续课程打下坚实的基础。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是人教版《化学》必修第一册中关于原子结构与元素性质的章节内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如原子结构示意图、元素周期表动画等，以增强直观性和趣味性。

3.实验器材：根据教学需要，准备原子模型、电子显微镜模型等实验器材，以辅助学生理解原子结构。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保实验操作台安全、整洁，便于学生进行小组讨论和实验操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示自然界中元素存在的图片，如金属、非金属等，引导学生思考元素在自然界中的分布和重要性。

-提问：同学们，你们知道元素是如何分类的吗？它们之间有什么关系？

-引入课题：4.1.3原子结构与元素的性质

2.讲授新知（20分钟）

-讲解原子结构的基本概念，包括原子核、电子、能级等。

-通过原子结构示意图，展示原子核和电子的分布情况，引导学生理解电子排布对元素性质的影响。

-讲解元素周期律，分析原子序数、电子排布与元素性质之间的关系。

-以具体元素为例，如钠、氯、氧等，展示原子结构与元素性质之间的联系。

-通过多媒体展示元素周期表，引导学生观察元素周期律的规律。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生根据所学知识，分析不同元素的原子结构，预测其性质。

-课堂提问：针对学生讨论中的问题，进行提问和解答，巩固所学知识。

-实践操作：让学生动手制作原子模型，加深对原子结构的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，包括原子结构、元素周期律等。

-强调原子结构与元素性质之间的内在联系，以及元素周期律的应用。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，要求学生完成教材中的相关习题，巩固所学知识。

-布置思考题：让学生思考元素周期表中某些元素的性质，并尝试解释其原因。

-提醒学生预习下一节课的内容，为后续学习做好准备。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述原子结构的基本概念，如原子核、电子、能级等。

-学生理解并能够解释原子核和电子的分布如何影响元素的化学性质。

-学生掌握了元素周期律的基本原理，能够根据原子序数和电子排布预测元素的化学性质。

-学生能够识别并解释元素周期表中的趋势，如金属性、非金属性、原子半径等的变化规律。

2.能力提升方面：

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