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实验小学提升教学质量实施方案

为深入贯彻落实党的二十大报告关于“加快建设高质量教育体系”的目标任务，落实《闻喜县教育高质量发展三年提升计划》文件精神，特制定闻喜县实验小学提升教学质量实施方案。

1、指导思想

课堂是教师开展教学活动的主阵地，是学生获取知识的主渠道，课堂教学的效果将直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值。

实验小学以《闻喜县教育高质量发展三年提升计划》文件精神为指导，以全面实施素质教育为核心，以“智育体育”为抓手，促进五育并举，深入推进课程改革，促进教育教学质量均衡、稳步提升。

2、组织机构

组长：任旭

副组长：李国霞

成员：全体教师

3、活动目标

通过各项活动的开展，组织和引导教师学习教育教学理论和现代教育思想，更新教学观念，开展课堂教学研究，改革课堂教学方法，创新课堂教学方式，营造“向课堂要效率”、“向课堂要质量”的良好教学环境，提升教师课堂教学的能力和水平，打造一批有特色、高效率的典型课堂，推动教研活动深入开展，促进课堂教学效率的提高和教学质量的全面提升。

4、具体措施

（一）明确年级教学目标及任务

1.年级主任组织本年级各学科教师，进行本册知识的梳理工作，将应知应会、重点难点等知识点进行整理，使教师做到心中有数，带着目标进行授课，做到有的放矢。

2.对本年级各班级学生进行摸底调查，了解学生学情，制定各个层次学生的提升计划，根据学情分类指导，使每个层次的学生都有所提高，有所进步，有所收获。

3.年级主任与各学科教师制定目标责任书，并将目标完成情况进行量化考核。

（二）紧抓常规教学日常工作

1.强化集体教研力度，营造“向课堂要效率”“向课堂要质量”的教研氛围，积极开展课堂教学研究，着力提升教师课堂教学的能力和水平。

（1）每周一次的年级教研，有安排，与记录，有落实，有反思，有进步。

（2）加强同年级同学科的教研，提倡跨年级进行教研。开展跨学科主题化、项目化学习，每学期至少4次。

（3）每月进行一次有主题的集体大教研活动，解决教学难题，共同提高，共同进步。

（4）对于需要展示的公开课等，进行磨课研课，充分发挥集体教研的作用，打造优质高效课堂。

2.强化课堂教学环节的管理，落实课堂教学环节的基本要求，实行“三案”，促进课堂教学效率的提高和教学质量的全面提升。

（1）精心备课。深入钻研教材，掌握每节课重难点，做到突破重难点，将内容与方法有机统一，使课堂更具时效性；能结合班级学情因材施教；学会反思，有助于对自己的教学工作等其他方面进行理性分析，提高教学水平。

（2）加强预习。将预习作为备课的重点环节，有预习要求，有方法指导，有效果落实，真正培养学生自主学习能力。通过课前“预学案”，提升学生求疑思考的能力，从而进一步养成良好的学习习惯。

（3）认真上课。“教是为了不教”，教师要以学生为主体，充分利用现代教育技术及其他各种教学手段，利用“导学案”，进行方法指导，调动学生的学习主动性，并能积极参与到学习活动中。其中一二年级开设学科融合游戏课程，进一步促进学生爱学、乐学、会学，学有成效。

（4）重视落实。落实是知识传递和内化的一个过程，通过堂清、反馈、巩固等手段进行检测，检测教师上课的效果。需要落实的不仅仅是学生需掌握的知识，还有方法的落实，即让学生掌握学习的方法与技巧，并同时感受到学习的乐趣，愿意主动学习。

（5）作业布置。严格落实“双减”要求，优化作业设计，强化作业管理，将“固学案”与作业设计相结合，做到有布置，有评阅，有反馈。

（6）有效评价。评价促进课堂有效学习。根据教学评一体化的教学理念，将有效评价代入到教学活动中，多样化的评价手段、及时性的评价反馈、以学生为中心的评价意识等，将评价贯穿于教学活动全过程，提高学生的自我评价和自我反思的能力，发现自我优点与不足，促进学生全面成长。

3.强化“培优补差提中”措施。小学教育的目的是普及教育，提升全民文化素质。因此一个都不能放弃是我们的宗旨。摸清学生个体差异，通过各种方法使优等生得到更好的发展，学困生取得更大的进步，中等生得到长足的提高。

（1）加强交流，了解各类学生具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。

（2）搞好家访工作，及时了解家庭情况，并交流建议和意见。

（3）根据学生个体差异，分层布置作业。通过基础知识、巩固练习、拓展延伸等方面，使各个层次的学生够能得到进步与提高。

（4）实行小组合作，采取一帮一、一带一的方法，在座位安排上坚持优中差结合，让优等生用好的学习思维、学习习惯、学习方法来影响学困生。

（5）课堂上多关注学困生，教学活动中，学困生板演，中等生订正，优等生解惑，充分发挥小老师的示范带头作用，为各个学层的学生带来收获的体验感。

5、保障机制

1.加强教师培训与发展

教师是教育教学的主导者，只有教师具备专业知识和技能，才能有效地开展教育教学活动。

（1）利用寒