山东省郯城县八年级道德与法治上册 第四单元 人身权、受教育权：美好生活最相关 第8课 受教育 为幸福生活奠基 第2框 珍惜受教育的机会说课稿 鲁人版六三制.docx

山东省郯城县八年级道德与法治上册第四单元人身权、受教育权：美好生活最相关第8课受教育为幸福生活奠基第2框珍惜受教育的机会说课稿鲁人版六三制

一、教学内容

山东省郯城县八年级道德与法治上册第四单元人身权、受教育权：美好生活最相关第8课受教育为幸福生活奠基第2框珍惜受教育的机会

本课主要内容包括：受教育的意义、受教育权的保障、如何珍惜受教育的机会以及如何树立正确的学习观念。通过学习，使学生认识到受教育的重要性，增强珍惜受教育权利的意识，树立终身学习的观念，为幸福生活奠基。

二、核心素养目标

培养学生法治意识，认识到受教育权是基本人权，学会运用法治思维分析受教育问题，增强法治观念。提升道德修养，激发对学习的热爱，树立终身学习理念，培养责任感。发展实践能力，通过实践活动，学会珍惜受教育的机会，提高自主学习能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.受教育权的概念和意义：理解受教育权作为基本人权的价值，认识到教育对个人和社会发展的重要性。

2.珍惜受教育的机会：掌握如何有效地利用教育资源，提高学习效率。

难点：

1.法治意识与受教育权的结合：将法治观念与受教育权相结合，理解其在现实生活中的应用。

2.学习方法的掌握与运用：学生如何在实际学习中运用科学的学习方法，提高学习效果。

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，帮助学生理解受教育权的内涵和意义，结合法治教育，提升法治意识。

2.设定学习任务和活动，引导学生探索适合自己的学习方法，通过小组合作、实践体验等方式，提高学习效率。同时，教师提供个别指导，帮助学生克服学习困难，突破学习难点。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解受教育权的概念和重要性。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的受教育权利争议，提高法治意识和解决问题的能力。

3.通过案例研究，分析现实中的受教育权案例，让学生学会运用法律知识分析问题。

4.利用多媒体资源，如视频、图片等，增强课堂的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

5.设置小组合作项目，让学生在团队中共同探讨如何珍惜受教育的机会，培养合作精神和实践能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“珍惜受教育的机会”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“受教育权在我国法律中的地位”、“如何判断受教育机会的珍贵性”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“受教育权”的概念和重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“珍惜受教育的机会”这一课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与受教育权相关的视频，引出“珍惜受教育的机会”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解受教育权的法律保障、受教育机会的珍贵性等内容，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并讨论如何珍惜受教育的机会。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何平衡学习和生活”、“如何应对学习困难”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解受教育权的法律保障和受教育机会的珍贵性。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握如何珍惜受教育的机会。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解受教育权的法律保障和受教育机会的珍贵性，掌握如何珍惜受教育的机会。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“珍惜受教育的机会”这一课题，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于自己如何珍惜受教育机会的文章。

提供拓展资源：提供与“珍惜受教育的机会”相关的拓展资源，如书籍《教育改变命运》、网站“中国教育在线”等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

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