金识源年秋高中地理 1.2 地理信息技术在区域地理环境研究中的应用说课稿 新人教版必修3.docx

金识源年秋高中地理1.2地理信息技术在区域地理环境研究中的应用说课稿新人教版必修3

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设计思路

本课以“地理信息技术在区域地理环境研究中的应用”为主题，结合新人教版必修3课程内容，设计思路为：通过分析地理信息技术的发展历程，引导学生了解其在区域地理环境研究中的应用，培养学生的地理信息素养。课程将结合实例，让学生掌握地理信息技术的应用方法，提高学生解决实际问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）地理信息素养，通过学习地理信息技术，提升学生获取、处理和分析地理信息的能力；2）区域认知素养，引导学生运用地理信息技术研究区域地理环境，增强对区域差异性的认识；3）科学探究素养，通过实践操作，培养学生提出问题、设计实验、分析数据的能力；4）人地协调观素养，使学生认识到地理信息技术在解决人地关系问题中的重要作用，形成可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已经学习了基本的地理知识和地理信息系统的基础概念，对地图、遥感、地理信息系统等有一定的了解。他们能够识别基本的地理要素，如山脉、河流、城市等，并具备基本的地图阅读能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对地理信息技术通常表现出较高的兴趣，因为这一领域与现代社会紧密相关，且应用广泛。学生的能力方面，他们具备一定的信息技术操作能力，但地理信息技术的专业知识和应用技能还需提升。学习风格上，学生倾向于通过实践操作来学习，他们喜欢通过实验和案例研究来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习地理信息技术时可能遇到的困难包括：理解复杂的地理信息系统概念和操作流程；将理论知识与实际应用相结合；处理大量地理数据时的分析能力；以及跨学科知识的整合。此外，学生可能对地理信息技术的实际应用场景缺乏直观认识，这可能会影响他们对课程内容的兴趣和参与度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解地理信息技术的基本原理和应用案例，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕实际问题进行讨论，鼓励学生提出问题并分享观点，提升学生的批判性思维。

3.实验法：通过实际操作地理信息系统软件，让学生亲身体验地理信息技术的应用，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示地理信息技术的应用场景，提高教学趣味性。

2.地理信息系统软件：提供地理信息系统软件操作练习，让学生在实践中学习地理信息技术的应用。

3.网络资源：引导学生利用网络资源搜索相关案例，拓宽知识视野，培养学生的自主学习能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一张遥感卫星图片，引导学生观察并描述图片中的地理特征。

2.提出问题：问学生如何获取更多关于这张图片区域的信息，激发学生对地理信息技术的兴趣。

3.引入主题：介绍地理信息技术的概念和作用，明确本节课的学习目标。

二、讲授新课（15分钟）

1.地理信息技术概述：讲解地理信息技术的定义、发展历程和主要应用领域，用时5分钟。

2.地理信息系统（GIS）操作：演示GIS软件的基本操作，如图层管理、数据查询、空间分析等，用时5分钟。

3.遥感技术：介绍遥感技术的原理、分类和应用，通过实例分析遥感图像的解读，用时5分钟。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习一：让学生利用GIS软件进行简单的地图制作，如绘制家乡的地理位置图，用时5分钟。

2.练习二：通过遥感图像分析，让学生识别图片中的主要地理要素，用时5分钟。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问一：问学生在操作GIS软件时遇到的问题，解答学生疑问。

2.提问二：讨论遥感技术在区域地理环境研究中的应用，引导学生思考。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：让学生分享在练习中的心得体会，鼓励学生表达自己的观点。

2.学生提问：解答学生在学习过程中遇到的问题，帮助学生巩固知识。

六、创新教学环节（5分钟）

1.小组合作：将学生分成小组，每组选择一个感兴趣的区域进行研究，利用GIS和遥感技术分析该区域的地理环境。

2.成果展示：每组展示研究成果，分享学习过程中的收获和体会。

七、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调地理信息技术在区域地理环境研究中的应用。

2.拓展：引导学生思考地理信息技术在其他领域的应用，激发学生的创新思维。

教学时长：45分钟

注意事项：

1.在导入环节，注意观察学生的反应，及时调整教学策略。

2.在讲授新课环节，注重理论与实践相结合，引导学生主动参与。

3.在巩固练习环节，关注学生的操作过程，及时给予指导和反馈。

4.在课堂提问环节，鼓励学生积极