三年级信息技术上册 第9课 使用记事本说课稿 闽教版[001].docx

三年级信息技术上册第9课使用记事本说课稿闽教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级信息技术上册第9课使用记事本说课稿闽教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：三年级信息技术上册第9课《使用记事本》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要教授学生如何使用记事本进行文字记录，与学生已有的计算机操作基础相联系，通过回顾键盘布局和基本操作，引导学生掌握记事本的创建、编辑、保存等基本功能。

核心素养目标

培养学生信息意识，提升信息处理能力，通过学习使用记事本，学生能够熟练进行文字录入、编辑和保存，增强对信息技术工具的应用能力。同时，通过实际操作，培养学生的创新思维和问题解决能力，激发对信息技术的兴趣，为后续学习打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备基本的计算机操作知识，包括鼠标和键盘的基本使用，能够进行简单的文件操作。在之前的信息技术课程中，学生可能已经接触过文字处理软件，如画图软件，对文字录入和编辑有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程的学习兴趣较高。他们在操作上具有一定的动手能力，但理解抽象概念的能力相对较弱。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和听讲来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习使用记事本时，可能会遇到以下困难：一是对键盘布局不够熟悉，导致输入错误；二是文字编辑和格式设置可能让学生感到困惑；三是保存文件时可能忘记正确操作步骤。此外，学生在面对复杂任务时，可能会感到时间管理和任务优先级判断上的挑战。教师需要通过耐心指导和示范，帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室，配备足够的计算机设备，每台计算机安装有Windows操作系统和记事本软件。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资源和在线作业。

-信息化资源：记事本软件使用指南电子文档，键盘布局图，以及相关的教学视频。

-教学手段：实物教学（计算机操作演示），多媒体教学（PPT演示），小组合作学习，实践操作练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一些日常生活中需要记录信息的情况，如日记、购物清单等，引导学生思考为什么需要记录信息。

-提问：“你们知道计算机可以帮助我们记录信息吗？今天我们就来学习如何使用记事本这个工具。”

-通过提问和讨论，激发学生的学习兴趣，自然过渡到新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师演示如何打开记事本，并简要介绍记事本的基本界面。

-讲解键盘布局，指导学生熟悉字母、数字和符号的键位。

-示范如何使用记事本进行文字录入，包括输入文字、修改文字、删除文字等基本操作。

-演示如何保存和打开记事本文件，讲解文件命名和保存路径的重要性。

-引导学生尝试在记事本中输入一段文字，并保存文件，让学生体验完整的操作过程。

3.巩固练习（10分钟）

-将学生分成小组，每组一台计算机，让学生在小组内互相帮助，完成以下练习：

-输入一段简短的日记。

-修改日记中的错误。

-保存日记，并尝试在不同的设备上打开查看。

-教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调记事本的基本操作和注意事项。

-提问学生：“今天我们学习了哪些内容？如何使用记事本？”

-学生回答问题，教师进行补充和总结。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，使用记事本记录下自己的一天，包括做了什么、学了什么等。

-强调作业要求：文字要通顺，内容要真实，格式要规范。

-鼓励学生将作业分享给家人，提高家庭互动。

知识点梳理

1.计算机基础知识

-计算机硬件：CPU、内存、硬盘、键盘、鼠标等。

-计算机软件：操作系统、应用软件等。

2.文字处理软件

-记事本：创建、编辑、保存和打开文本文件。

-文字格式设置：字体、字号、颜色、对齐方式等。

-文本编辑：插入、删除、复制、粘贴、查找和替换等。

3.键盘操作

-键盘布局：熟悉字母、数字和符号的键位。

-打字技巧：正确的坐姿、手指放置、盲打等。

4.文件操作

-文件创建：新建文本文件。

-文件保存：选择保存位置、文件名、文件格式等。

-文件打开：查找并打开已保存的文件。

5.信息记录与整理

-记录信息：使用记事本记录日记、购物清单等。

-信息整理：对记录的信息进行分类、排序和查找。

6.信息技术应用

-信息技术在日常生活、学习和工作中的应用。

-信息技术对提高工作效率和生活质量的影响。

7.安