二年级语文上册 课文1 快乐读书吧：读读童话故事说课稿 新人教版.docxVIP

二年级语文上册课文1快乐读书吧：读读童话故事说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

二年级语文上册课文1快乐读书吧：读读童话故事说课稿新人教版

课程基本信息

1.课程名称：二年级语文上册课文1快乐读书吧：读读童话故事

2.教学年级和班级：二年级全体学生

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对中国传统文化的热爱，通过阅读童话故事，感受民间智慧。

2.提升学生的语言表达能力和审美鉴赏能力，学会用简洁生动的语言描述故事情节。

3.增强学生的想象力，鼓励学生进行创造性思维，培养独立思考的能力。

4.培养学生的合作意识，通过小组讨论和分享，提高学生的人际交往能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：二年级的学生在之前的语文学习中已经接触过一些简单的童话故事，对故事的基本结构和人物角色有一定的了解。他们已经具备一定的阅读能力和基本的语言表达能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对童话故事充满好奇，喜欢通过故事来认识世界，这种兴趣可以转化为学习的动力。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、模仿和练习来提高阅读理解能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立阅读，而另一部分学生则可能更偏好与同伴一起讨论和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在阅读童话故事时可能遇到理解上的困难，如词汇量不足、情节理解不深等。此外，学生在表达自己的想法时可能会遇到语言组织上的难题。此外，对于一些较为复杂的故事情节，学生可能需要教师的引导和启发，以帮助他们更好地理解和欣赏故事。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电子白板、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：人教版语文教材配套电子资源平台

-信息化资源：童话故事电子文档、动画故事视频、在线互动平台

-教学手段：实物教具（如故事人物卡片）、图片、挂图、PPT课件

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问引导学生回顾上节课学习的内容，如“上节课我们学习了哪些童话故事？请举例说明。”

-接着，教师展示一幅童话故事的插图，激发学生的兴趣：“同学们，今天我们要学习的课文是《快乐读书吧：读读童话故事》，请大家看看这幅插图，你们想到了哪些童话故事？”

-学生回答后，教师简要介绍本节课的学习目标和内容：“今天我们将一起阅读几个经典的童话故事，感受其中的智慧和乐趣。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意朗读的节奏和语气，让学生初步感受童话故事的语言魅力。

-分组阅读：将学生分成小组，每组选取一个童话故事进行阅读，并讨论故事的主要内容、人物特点等。

-小组展示：每组派代表分享阅读的故事，教师和其他学生给予评价和补充。

-教师讲解重点：针对故事中的重点情节和人物，教师进行详细讲解，帮助学生深入理解故事内容。

-角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生体验故事中人物的情感和经历。

3.巩固练习（10分钟）

-教师出示几个与童话故事相关的题目，让学生进行口头回答或书写答案。

-学生分组进行抢答游戏，巩固对童话故事的理解和记忆。

-教师对学生的回答进行点评，指出错误和不足，帮助学生提高。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调童话故事中的智慧和乐趣。

-学生分享自己在课堂上的收获和体会。

-教师鼓励学生在课后继续阅读童话故事，丰富自己的阅读世界。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生阅读一本自己喜欢的童话故事，并写一篇读后感。

-作业要求：读后感要包括故事的主要内容、自己的感受和收获，字数不少于200字。

-教师提醒学生注意作业的完成时间和质量，鼓励学生积极参与阅读活动。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《安徒生童话》：介绍安徒生童话的背景，选择其中的《丑小鸭》、《海的女儿》等经典故事，让学生进一步了解童话的魅力。

-《格林童话》：介绍格林童话的历史和文化价值，挑选《灰姑娘》、《白雪公主》等故事，让学生体会不同文化背景下的童话故事。

-《中国古代童话故事》：介绍中国古代童话故事的特点，如《白蛇传》、《牛郎织女》等，让学生感受中国传统文化的魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生开展“童话故事创作”活动，让学生发挥想象力，创作自己的童话故事。

-鼓励学生收集和整理自己喜欢的童话故事，制作成手抄报或小册子，进行班级展示和交流。

-引导学生进行童话故事的主题讨论，如“勇敢”、“善良”、“智慧”等，让学生从故事中提炼出积极向上的价值观。

-利用网络资源，如童话故事