基于ADDIE模型的课程改革与实践--以中职《机械基础》课程为例.pdf

目录

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摘要I

AbstractIII

第一章绪论1

第一节研究背景及意义1

第二节研究目的与内容4

第三节国内外研究现状5

第四节研究思路、研究方法及研究框架8

第二章相关概念与理论基础13

第一节核心概念13

第二节相关理论基础15

第三章中职《机械基础》教学现状调查与分析19

第一节课程内容分析19

第二节教学现状分析19

第三节教学存在的问题分析26

第四节实施ADDIE模型的必要性分析29

第四章基于ADDIE模型的《机械基础》课程的教学设计和网页课件设计31

第一节分析阶段31

第二节设计阶段35

第三节开发阶段37

第四节实施阶段48

第五节评价阶段49

第五章基于ADDIE模型的中职《机械基础》课程的教学开发实例53

第一节教学实施53

第二节基于ADDIE模型的教学实践案例一57

第三节基于ADDIE模型的教学实践案例二61

第四节教学评价65

第六章ADDIE模型在《机械基础》课程中的教学评价效果分析69

第一节实验班和对照班成绩比较69

第二节问卷结果统计分析70

第七章总结与展望75

目录

第一节总结75

第二节创新75

第三节展望76

参考文献79

附录187

附录289

附录391

附录493

致谢95

攻读硕士学位期间主要研究成果97

贵州师范大学学位论文原创性声明98

贵州师范大学学位论文使用授权书98

摘要

摘要

随着信息技术的不断发展，教育方式也在逐步转变。线上网页课件为学生提

供了更加灵活的学习方式，能够让学生随时随地获取知识，也为教育者提供了更

广阔的教学空间，同时增加了教育的多样性。然而，面对海量的网络学习资源，

教师们需要具备挑选和判断的能力，以确保选择和设计的课件能够有效地支持教

学目标。这不仅需要对课程内容有深刻的理解，还需要对学生的学习需求有清晰

的认识。因此，自主设计与开发网页课件成为教师所必备的一项关键技能，使教

师能够根据特定教学目标和学生群体的特点，量身定制符合需求的学习资源。国

家政策文件明确强调对现代职业教育的创新发展，然而，在《机械基础》课程中

存在着诸多问题，包括模糊的课程目标、不符合学生未来就业需求的内容，以及

无法引发学生学习兴趣的教学方法。鉴于上述问题，本研究通过探索基于ADDIE

模型的教学改革方式，提高《机械基础》课程的实际教学效果，从而促进学生综

合能力的提升。

（1）通过采用ADDIE模型分析、设计、开发、实施和评价等步骤，结合文

献研究法、问卷法和访谈法，全面了解中职《机械基础》课程的现状与问题，论

证了基于ADDIE模型的教学改革的迫切性，并在ADDIE模型的基础上规划《机

械基础》课程的教学设计。

（2）本文将ADDIE模型的五个步骤与HTML、CSS、JavaScript等技术相

结合进行课程设计，并依据教育性、科学性、技术性等原则，设计出合适的网页

教学课件，以支持《机械基础》课程的教学过程和评价环节。本文以凸轮和连杆

机构的课件设计为例。

（3）本文采用教育实验法进行评估，通过统计分析综合成绩和问卷调查情

况，结果表明在采用ADDIE模型的班级中，学生的综合成绩明显优于未采用该模

型的班级。ADDIE模型的使用同时促进了学生积极的学习态度。因此表明这一教

学模型不仅在效果上是有效的，而且对后续机械专业领域的相关课程改革提供了

一定的借鉴意义。

关键词：ADDIE模型；机械基础；职业教育；网页课件

I

贵州师范大学硕士学位论文