六下U2Last weekendATalk教学设计.docVIP

课题

PEP小学英语六年级下册Unit2Lastweekend

ALet’stryLet’stalk

年级

六年级

学校

设计者

教材简析

本单元学习的主题是上周末的活动安排，让生学会用过去过去式态表达所做的事情。A部分Let’stry通过Mike与Sarah打电话聊天初步感知个一般过去时的用法。Let’stalk部分学习的核心句型是：Howwasyourweekend?Itwasgood.Whatdidyoudo?Istayedathomewithyourgrandma.Didyoudoanythingelse?教材通过Mike和grandpa在电话里谈论周末活动的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。

教学目标

1.语言能力：学生能够在图片与教师的帮助下理解对话大意，并能够回答问题；能够在语境中理解新单词drank的意思并正确发音；能够用正确的语音语调朗读对话，并能进行角色表演。

2.思维能力：学生能在情景中恰当运用句型：Howwasyourweekend?Itwasgood.Whatdidyoudo?Istayedathomewithyourgrandma.Didyoudoanythingelse?谈论周末活动。

3.文化品格：了解英国下午茶的文化和在家帮忙的良好品格。

4.学习能力：小组合作讨论交流，培养学生英语的综合运用能力。

教学重点

1.Let’stalk对话的理解及正确的语音语调朗读对话，并能进行角色表演

2.询问对方周末活动情况的问句和答语。

教学难点

能够熟练运用重点句型自由谈论彼此周末活动情况。

教学环节

教学步骤

教学活动

设计意图

创境

Creating

Situation

创设情境,激发兴趣

课前热身

Openingactivities

1.师生日常问候和自由问答。

2.Llet’schant。

在活泼轻松的说唱中为新内容的学习预热。

情境导入

Situationalactivities

1.通过提问Howwasyourweekend?引导学生多种回答Itfine/OK/good/nice/great.

2.Watchthevideoandasksomequestionsabouttheteacher’slastweekend.

通过活动复习以上两个问句，为新学对话作好铺垫。

融境

Digesting

Knowledge

融入情境,学习语言

新知呈现

Knowledgecores

1.教师出示喝茶的图片引出T:Iwenttothecountysidewithfriend.Wedrankteaintheafternoon.并教学。

2.教师进一步引导学生提问Didyoudoanythingelse?Yes.IwatchedTV,too.Iwatchedsomechildren’sshowsonTV.并教学这个句子。

教师设计情境引导学生提问，处理局部重难点语言。

境中操练

Knowledgedrills

出示更多的活动图片，让学生在情境中操Didyoudoanythingelse?Yes.I...

操练新学句子，降低朗读对话的难度。

回归文本

Regressiontext

1.学生听Let’stry对话，完成听力理解练习。

2.学生观看动画并完成相应的问题。

3.学生练习对话，并分角色表演。

培养学生语言能力及作学习能力。

化境

Application

深化情境，活用语言

情境拓展

Generating

1.学生谈论周末活动，新编对话并表演展示。

2.表演Bingbing与他的英雄父母视频谈论周末活动。

培养学生活用语言的能力。

总结评价

Summary

将所学对话进行复述，并引导让学生懂得自己在家要主动帮忙。

巩固本课所学并进行品德教育升华。