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七年级生物下册4.9.1《血液》说课稿2（新版）北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级生物下册4.9.1《血液》说课稿2（新版）北师大版

设计意图

本节课《血液》旨在帮助学生认识血液的组成和功能，了解血液与人体健康的关系。通过观察血液样本、讨论血液成分和功能，激发学生对生物科学的兴趣，培养他们的观察能力和思维能力。结合北师大版教材，将血液知识融入实际生活，提高学生解决实际问题的能力。

核心素养目标

培养学生生物学思维，通过观察、分析血液样本，提升科学探究能力。增强生命观念，认识到血液对人体健康的重要性，形成关注生命健康的意识。同时，通过小组合作学习，提高沟通协作能力，培养科学态度和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：血液的组成和功能，特别是红细胞、白细胞和血小板的特性及其在血液循环中的作用。

难点：血液凝固过程的理解，以及血液与人体健康的关系。

解决办法：通过实物观察、模拟实验和案例分析，帮助学生直观理解血液的组成和功能。针对血液凝固难点，设计互动式教学，让学生参与模拟血液凝固实验，结合多媒体演示，逐步突破理解障碍。通过小组讨论和角色扮演，让学生深入探讨血液与人体健康的关系，强化生命观念。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解血液的基本知识，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕血液功能进行讨论，培养学生的批判性思维。

3.实验法：通过血液分离实验，让学生亲身体验血液的组成和功能。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示血液结构图和功能图，增强直观性。

2.视频教学：播放血液形成和循环过程的视频，激发学生学习兴趣。

3.互动软件：使用教学软件进行血液知识问答，提高课堂参与度和学习效果。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对血液的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道血液是什么吗？它在我们的身体里扮演什么角色？”

展示一些关于血液的图片或视频片段，如人体血液循环动画，让学生初步感受血液的魅力或特点。

简短介绍血液的基本概念和重要性，强调血液对人体健康的重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解血液的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解血液的定义，包括其主要功能如运输氧气、营养物质和废物。

详细介绍血液的组成部分，如血浆、红细胞、白细胞和血小板，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解血液的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的血液疾病案例进行分析，如贫血、白血病和血液凝固异常。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解血液的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用血液知识解决实际问题。

小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与血液相关的主题进行深入讨论，如血液安全、输血原则等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对血液的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调血液的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括血液的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调血液在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用血液知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于血液的短文或报告，以巩固学习效果，并提出思考问题，如“如何在日常生活中维护良好的血液循环？”

学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习结束后，学生应达到以下效果：

1.知识掌握

学生能够准确描述血液的组成，包括血浆、红细胞、白细胞和血小板，以及它们各自的功能。学生能够解释血液在人体中的作用，如运输氧气、营养物质和废物，以及血液凝固的重要性。

2.技能提升

3.思维发展

学生在学习过程中，通过讨论和案例分析，能够发展批判性思维和逻辑推理能力。学生能够从多个角度思考血液健康问题，并提出合理的解决方案。

4.价值观培养

学生通过学习血液知识，增强对自身健康的关注，形成健康的生活习惯。学生认识到血液对于人体健康的重要性，培养社会责任感和公民意识。

5.合作能力

在小组讨论和课堂展示中，学生能够与同伴有效沟通，分工合作，共同完成任务。学生学会倾听他人的观点，尊重团队合