Unit 5 There is a big bed 项目化学习实施方案（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docx

Unit5Thereisabigbed项目化学习实施方案（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5Thereisabigbed项目化学习实施方案

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握一般现在时态的用法，能够正确描述物品的特征和数量。

-细节举例：通过单词bed,desk,chair等，以及数量词some,one,two等，让学生能够用Thereis/are...+名词的句型来表达房间内物品的位置和数量。

2.教学难点

-难点内容：正确使用一般现在时态的be动词(is/are)和可数名词的复数形式。

-细节举例：

-难点一：区分is和are的用法。例如，通过比较Thereisonebook和Therearetwobooks来让学生理解is用于单数名词，are用于复数名词。

-难点二：掌握名词复数的变化规则。例如，通过单词bed的复数形式是beds，让学生了解以-s结尾的名词变复数的基本规则。

-难点三：在具体语境中灵活运用。例如，在描述房间物品时，学生需要能够根据物品的种类和数量选择合适的词汇和语法结构。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、教学音箱

-课程平台：英语学习软件、在线教育资源平台

-信息化资源：英语学习视频、音频资料、电子互动练习题

-教学手段：实物教具（床、桌子、椅子等模型）、图片卡片、单词卡片

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一张装饰温馨的卧室图片，引导学生观察并描述房间内的物品。

-提问：“Whatdoyouseeintheroom?”

-学生回答后，教师引导引入本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutdescribingitemsinaroomusingthepresentsimpletense.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示单词卡片，包括bed,desk,chair,book,pen等，并带领学生朗读和拼写。

-通过PPT展示一般现在时的结构，用Thereis/are...+名词的例子，如Thereisabed和Therearetwochairs，让学生理解并模仿。

-教师示范如何用一般现在时态描述房间内的物品，如Thereisadeskandachair.

-学生跟读并练习，教师个别指导。

-引入数量词some,one,two等，通过实物或图片展示如何使用它们来描述物品的数量。

-分组活动，学生使用提供的单词卡片和句子结构，描述他们小组的“房间”。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分小组，每个小组有一张描绘房间的纸和彩笔，他们需要用学到的词汇和句型描述并绘制他们的房间。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

-小组展示，其他小组成员猜测他们房间里有什么。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的内容，强调一般现在时态的用法和描述物品的方法。

-提问：“Whatdidwelearntoday?”

-学生回答，教师点评并补充。

5.作业布置（5分钟）

-作业一：学生回家后，用英语描述自己房间的物品，至少包含三个物品和它们的数量。

-作业二：收集家中物品的图片，并用英语制作一个小册子，展示如何用一般现在时态描述这些物品。

-教师提醒学生注意作业的字数和准确性。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语法知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握一般现在时态的用法，尤其是描述物品数量和特征的能力。他们能够正确使用Thereis/are...+名词的句型来表达房间内物品的位置和数量，如Thereisabookonthetable或Therearetwochairsintheroom。

2.词汇积累：学生在课堂活动中学习了bed,desk,chair,book,pen等与房间物品相关的词汇，并能够在实际语境中运用这些词汇进行交流。此外，他们还学会了some,one,two等数量词，能够描述物品的数量。

3.语言表达能力：学生在小组活动中描述自己房间的物品，并用英语制作小册子，这有助于提高他们的语言表达能力。他们能够运用所学词汇和句型，将具体情境与语言表达相结合，使