第三单元《家中的安全与健康》第12课《早睡早起》（说课稿） 统编版道德与法治一年级上册[001].docx

第三单元《家中的安全与健康》第12课《早睡早起》（说课稿）统编版道德与法治一年级上册

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教材分析

第三单元《家中的安全与健康》第12课《早睡早起》选自统编版道德与法治一年级上册。本课旨在让学生了解早睡早起的重要性，养成良好的作息习惯，增强身体素质。通过学习，学生能认识到早睡早起对身心健康的益处，并学会合理安排作息时间。教学内容与生活实际紧密相连，符合一年级学生的认知水平和生活经验。

核心素养目标

1.培养学生树立健康意识，认识到早睡早起对身心健康的益处。

2.培养学生养成良好的作息习惯，提高自我管理能力。

3.培养学生关注自身成长，学会合理安排时间，提高生活品质。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对时间的概念有一定了解，能够识别白天和黑夜，但对“早睡早起”这一健康习惯的具体意义和操作可能缺乏深入认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对与自己生活密切相关的健康知识有较高的学习兴趣。他们的学习能力以直观形象为主，喜欢通过游戏、故事等形式进行学习。学习风格上，多数学生倾向于动手操作和互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能因为家庭环境、生活习惯等原因，难以理解早睡早起的重要性，或者在实际操作中遇到困难。此外，一年级学生的自制力相对较弱，可能难以坚持早睡早起的习惯。因此，教学过程中需要引导学生逐步养成良好习惯，并给予适当的鼓励和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都具备统编版道德与法治一年级上册的教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与早睡早起相关的图片、图表和简短视频，以帮助学生直观理解健康作息的重要性。

3.教室布置：设置互动区域，如讨论桌，以便学生在学习过程中进行小组讨论，以及准备安全的小型道具，如沙漏，帮助学生理解时间概念。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问的方式，引导学生回顾上节课的内容：“我们上节课学习了哪些安全知识？”

-学生回答后，教师总结：“安全知识非常重要，今天我们要学习的是《早睡早起》这一重要习惯。”

-教师展示一幅温馨的家庭生活场景图，引导学生思考：“你们认为一个好的家庭生活应该具备哪些健康习惯呢？”

-学生讨论后，教师引入新课：“今天我们就来学习如何通过早睡早起来保持健康。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过多媒体展示早睡早起的好处，如提高免疫力、增强记忆力等。

-教师讲述一个关于早睡早起的小故事，让学生在故事中体会到早睡早起的重要性。

-教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己家庭的作息时间，并讨论如何调整作息时间。

-教师展示沙漏，让学生直观感受时间流逝，引导学生认识到早睡早起的时间安排。

-教师讲解如何制定合理的作息时间表，包括睡眠时间、起床时间、学习时间和娱乐时间等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行“早睡早起”知识竞赛，以小组为单位，抢答关于早睡早起的问题。

-学生通过游戏互动，巩固所学知识，提高学习兴趣。

-教师邀请学生上台展示自己制定的作息时间表，并给予点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了什么？”

-学生回答后，教师总结：“早睡早起对我们的身体健康非常重要，希望大家能够养成良好的作息习惯。”

-教师强调早睡早起的重要性，鼓励学生在日常生活中践行这一健康习惯。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们回家后，与家长一起制定一个合理的作息时间表，并坚持执行一周。”

-教师提醒学生：“下周我们要分享自己的作息时间表，希望大家能够认真完成作业。”

-教师强调作业的重要性，鼓励学生在日常生活中践行早睡早起的健康习惯。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生能够理解早睡早起对身体健康的益处，掌握科学合理的作息时间安排，认识到睡眠对生长发育的重要性。他们能够区分白天和黑夜，理解生物钟的概念，并认识到不良作息对身心健康的负面影响。

2.能力提升方面：学生在学习过程中，通过参与讨论、竞赛和分享等活动，提升了口头表达能力、团队协作能力和自我管理能力。他们学会了如何制定和执行作息时间表，提高了自主学习和生活自理的能力。

3.习惯养成方面：学生在课堂学习和家庭实践中，逐渐养成了早睡早起的良好习惯。他们能够自觉地遵守作息时间，合理安排学习和休息，提高了生活品质。

4.情感态度方面：学生通过学习，对健康生活有了更加深刻的认识，增强了自我保健意识。他们对身体健康充满关注，对父母、老师的关爱更加感激，形成了积极向上的生活态度。

5.行动实践方面：学生在日常生活中，能