基于ARCS动机模式的游戏化教学研究--以中职《网页制作与实训》为例.pdf

目录

摘要IV

ABSTRACTVI

1绪论1

1.1研究背景及意义1

1.1.1研究背景1

1.1.2研究意义1

1.2研究目的和内容2

1.2.1研究目的2

1.2.2研究内容2

1.3国内外研究现状3

1.3.1国内研究现状3

1.3.2国外研究现状8

1.4研究思路与方法10

1.4.1研究思路10

1.4.2研究方法10

2核心概念及理论基础12

2.1核心概念12

2.1.1ARCS动机模式12

2.1.2游戏化教学13

2.2理论基础13

I

2.2.1建构主义学习理论13

2.2.2情景认知理论14

2.2.3成就动机理论15

2.2.4沉浸理论15

3《网页制作与实训》课程现状调查分析17

3.1调查目的和方法17

3.2调查设计17

3.3调查分析19

4基于ARCS动机模式的游戏化教学模型构建24

4.1基于ARCS动机模式的游戏化教学平台24

4.2基于ARCS动机模式的游戏化教学可行性分析25

4.3基于ARCS动机模式的游戏化教学模型构建原则28

4.4基于ARCS动机模式的游戏化教学模型构建策略30

4.5基于ARCS动机模式的游戏化教学模型32

4.6基于ARCS动机模式的游戏化教学设计案例35

5基于ARCS动机模式的游戏化教学实践48

5.1基于ARCS动机模式的游戏化教学实践48

5.1.1教学实践准备48

5.1.2教学实践过程48

5.2基于ARCS动机模式的游戏化教学效果分析57

5.2.1作品分析57

5.2.2问卷调查58

II

5.2.3数据收集与分析59

5.2.4满意度分析61

6研究总结与展望64

6.1研究总结64

6.2研究不足与展望64

6.2.1研究不足64

6.2.2研究展望65

参考文献67

附录71

致谢83

攻读硕士期间发表的论文83

贵州师范大学学位论文原创性声明85

贵州师范大学学位论文使用授权书86

III

摘要

在当前信息化、数字化的大环境下，传统的教学方式已经难以满

足现代职业教育的需求，如何激发学生的学习兴趣、提高学习效果，

成为当前职业教育领域亟待解决的问题之一。为此本研究深入探讨

ARCS动机模式下的游戏化教学应用研究，并以中职《网页制作与实

训》课程为例，通过构建基于ARCS动机模式的游戏化教学模式，力

求通过游戏化教学的方式，更好地提高课堂教学质量，培养学生实践

能力和创新精神，以适应未来的职业市场对职业技能人才的需求。

本研究设计了包含四个核心环节的游戏化教学模式：前期分析、

知识的游戏化设计、基于游戏化的活动设计以及综合性评价分析。每

个环节的设计过程分别嵌入了ARCS动机模式的注意力、相关性、自

信心和满足感的学习励兴趣激励因素，并辅以相应的平台支撑和游戏

化元素设计。通过前期分析，明确教学目标和学生需求，为游戏化设

计提供了较为精准的方向。在知识的游戏化设计阶段，将网页制作知

识融入富有趣味性和挑战性的游戏任务中，有效激发了学生的学习兴

趣和参与度。基于游戏化的活动设计则注重学生的实践能力和团队协

作能力的培养，让学生在轻松愉快的氛围中掌握技能。综合性评价分

析环节通过多元化的评价方式，全面评估学生的学习效果，为教学模

式的优化提供了有力支持。

通过教学实践与学习效果分析习表明：基于ARCS动机模式的游

戏化教学，关注了