基于PBL的思维导图教学模式在高一化学教学中的实践研究.pdf

目录

目录

摘要I

AbstractIII

1绪论1

1.1研究背景1

1.1.1满足人才培养的需求1

1.1.2符合新课改的要求2

1.2PBL国内外研究现状3

1.2.1国外研究现状3

1.2.2国内研究现状4

1.3思维导图国内外研究现状6

1.3.1国外研究现状6

1.3.2国内研究现状8

1.4基于PBL的思维导图教学模式的研究现状10

1.5PBL与思维导图的关系界定11

1.5.1PBL与思维导图的内在联系11

1.5.2PBL与思维导图在教学实践中的应用11

1.5.3PBL与思维导图关系定位的意义12

1.6研究目的及研究意义13

1.6.1研究目的13

1.6.2研究意义13

1.7研究内容、方法及技术路线14

1.7.1研究内容14

1.7.2研究方法15

1.7.3技术路线16

2相关概念界定及理论基础18

2.1概念界定及相关介绍18

2.1.1问题教学法（PBL）18

2.1.2思维导图（MindMaps）20

2.2理论基础23

2.2.1建构主义理论23

2.2.2有意义学习理论23

2.2.3知识可视化理论24

2.2.4实用主义理论24

3基于PBL的思维导图教学模式的现状调查26

3.1学生调查问卷26

3.1.1调查目的与对象26

3.1.2调查问卷的编制26

3.1.3调查结果与分析27

3.2教师访谈31

3.2.1教师访谈内容32

3.2.2访谈结果分析32

3.3调查总结33

I

贵州师范大学学位论文

4教学策略34

4.1教学设计策略34

4.1.1实践前的准备34

4.1.2实践中的过程35

4.1.3实践后的反思36

4.2教学设计案例36

4.2.1案例1：铁及其化合物（新课+复习课）36

4.2.2案例2：元素周期律（复习课）47

4.2.3案例3：化学键（新课）51

4.2.4案例4：用化学沉淀法去除粗盐中的杂质离子实验（实

验课）60

5基于PBL的思维导图教学模式的教学实践及效果分析67

5.1教学的实施67

5.2教学实践结果分析68

5.2.1学生活动表现分析68

5.2.2成绩分析73

5.2.3调查问卷分析76

5.2.4访谈分析83

5.2.5教学效果总结84

6研究结论与展望85

6.1研究结论85

6.2研究不足86

6.2.1学生86

6.2.2教师86

6.2.3环境86

6.2.4方法86

6.3研究展望87

参考文献88

附录93

附录193

附录295

附录396

附录497

附录5110

致谢115

贵州师范大学学位论文原创性声明116

贵州师范大学学位论文使用授权书117