基于5E教学模式培养高中生生物学科学思维的实践研究.pdf

目录

摘要I

ABSTRACTIII

1绪论1

1.1研究背景1

1.1.1新时代对学生科学思维发展需要1

1.1.25E教学模式符合高中生物学新课标理念2

1.1.3高考评价体系考查要求需要教师转变教育理念.3

1.1.4当前高中生普遍习惯“接受式”学习3

1.2文献综述4

1.2.1科学思维国内外研究进展4

1.2.25E教学模式国内外研究进展7

1.2.35E教学模式培养科学思维的研究进展12

1.2.4现状述评12

1.2.5创新之处13

1.3研究目的与意义13

1.3.1研究目的13

1.3.2研究意义13

1.4研究方法14

1.4.1文献研究法14

1.4.2调查法14

1.4.3实验研究法14

1.5研究内容15

1.6技术路线15

2概念界定及理论基础17

2.1概念界定17

2.1.1教学模式17

2.1.25E教学模式17

2.1.3科学思维18

2.2理论基础19

2.2.1布鲁纳发现学习理论19

2.2.2建构主义学习理论19

2.2.3人本主义学习理论20

3高中生生物学科学思维及5E教学模式的现状调查与分析..21

3.1调查对象21

3.2调查目的21

3.3调查方法21

3.3.1学生调查问卷设计21

3.3.2教师调查问卷设计22

3.3.3教师访谈提纲设计24

3.4调查实施24

3.4.1学生现状调查实施24

3.4.2教师现状调查实施25

3.5现状调查结果26

3.5.1学生基本信息26

3.5.2学生科学思维现状调查结果分析27

3.5.3教师基本信息31

3.5.4教师对相关概念的认知水平较高32

3.5.5教师认同运用5E教学模式来培养学生科学思维33

3.5.6教师具备培养学生科学思维的能力与倾向33

3.5.7教师看法34

3.5.8教师建议35

3.5.9教师访谈结果分析36

4基于5E教学模式培养学生科学思维的设计研究38

4.12017年-2023年高考生物学试题考查科学思维的统计分

析38

4.2人教版新教材体现科学思维的内容分析41

4.3基于5E教学模式设计教学的应用原则46

4.3.1主体性原则46

4.3.2灵活运用原则46

4.3.3探究性原则47

4.4基于5E教学模式的高中生物学教学策略构建47

4.4.1“吸引”环节策略47

4.4.2“探究”环节策略48

4.4.3“解释”环节策略49

4.4.4“迁移”环节策略50

4.4.5“评价”环节策略50

4.5基于5E教学模式的教学案例展示51

4.5.1教学案例1——《DNA是主要的遗传物质》（新授

课）51

4.5.2教学案例2——《可遗传变异》（复习课）..58

5基于5E教学模式培养学生科学思维的实践与分析67

5.1实践研究67

5.2科学思维后测问卷结果与分析68

5.3实践后测学生成绩结果分析70

6结论与建议72

6.1研究结论72

6.2建议72

6.3反思73

6.4研究展望73

参考文献74

附录179

附录282

附录384

附录