基于“一体四面”理念的高中古代论说文教学研究.pdf

目录

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目录I

摘要V

ABSTRACTVII

绪论1

一、研究背景1

二、研究意义4

三、研究现状6

四、研究方法10

第一章“一体四面”及高中古代论说文概述11

第一节“一体四面”的内涵11

一、“一体四面”的具体内容11

二、“一体四面”与古代论说文教学的关联13

第二节古代论说文的发展演变13

一、古代论说文概念演变14

二、古代论说文内容演变15

第三节高中古代论说文的选篇特征分析18

一、朝代集中20

二、主题多元21

三、文质兼美23

四、情理融合24

I

贵州师范大学硕士学位论文

第二章“一体四面”应用于古代论说文教学的可行性分析26

第一节“一体四面”契合语文教学核心素养要求26

一、“文言”丰富学生语言实践26

二、“文章”助力学生思维发展27

三、“文学”提升学生审美能力28

四、“文化”促进优秀文化传承30

第二节“一体四面”对高中古代论说文的教学价值31

一、优化高中生古代论说文的学习路径31

二、提高学生以“思辨”为导向的人文素养32

三、教学中突出古代论说文文类特征33

四、促进古代论说文“言文结合”教学34

第三章“一体四面”理念下高中古代论说文教学现状调查36

第一节调查基本情况36

一、调查目的和对象36

二、问卷和访谈内容36

三、调查数据统计分析37

第二节“一体四面”在高中古代论说文教学中的渗透情况..45

一、高中教师对“一体四面”的应用现状45

二、高中学生对“一体四面”的认识现状46

第三节当下高中古代论说文教学存在的问题47

一、重“言”轻“文”47

二、论说文文类特征不突出48

II

目录

三、论说文教学内容不全面49

第四节高中古代论说文教学问题的原因分析50

一、教师教学功利性强50

二、未把握好“言”“文”关系51

三、未深入了解论说文文类特征52

第四章基于“一体四面”的高中古代论说文教学策略54

第一节立足“文言”，扫清阅读障碍54

一、诵读感悟整体54

二、梳理文言知识57

三、翻译疏通文意59

第二节关注“文章”，学习论说技巧61

一、介绍论说文类知识61

二、分析文章论说特征62

三、探究文章逻辑结构63

第三节鉴赏“文学”，领略说理艺术66

一、赏析论说语言67

二、明晰论证手法70

三、体会以情促理71

第四节着眼“文化”，传承中华文明72

一、积累文章文化常识73

二、感受文章“所言志”74

三、理解文章“所载道”75

III

贵州师范大学硕士学位论文

第五章基于“一体四面”的高中古代论说文教学案例设计——以《谏

逐客书》为例76

第一节《谏逐客书》文本分析及设计意图76

第二节《谏逐客书》教学设计78

第三节《谏逐客书》教学设计的对比分析86

结语90

参考文献92

附录96

致谢100

攻读硕士学位期间主要研究成果100