11.2植物的呼吸作用教案-2025学年苏教版（）初中生物七年级下册.docxVIP

《植物的呼吸作用》（教案及反思）-2024-2025学年苏教版（2024）初中生物七年级下册

教学项目

教学内容

一、教材分析

《植物的呼吸作用》是苏教版（2024）初中生物七年级下册的重要章节。植物的呼吸作用是植物重要的生理活动之一，与光合作用共同维持着植物的生命活动，在教材体系中起着承上启下的作用。它不仅是对植物细胞结构和功能知识的深化，也为后续学习生态系统中的物质循环和能量流动奠定基础。通过对植物呼吸作用的探究实验，培养学生科学探究的能力和思维方法，让学生理解生命活动的本质，建立科学的生命观念。

二、核心素养目标

1.生命观念：通过对植物呼吸作用过程的学习，理解细胞呼吸对维持植物生命活动的重要意义，形成结构与功能观、物质与能量观。例如，线粒体作为呼吸作用的主要场所，其独特的内膜结构有利于呼吸作用相关酶的附着，从而高效地进行能量转换。

2.科学思维：通过分析植物呼吸作用的实验现象，培养学生归纳与概括、演绎与推理的思维能力。如从萌发种子的呼吸作用实验中，归纳出植物呼吸作用消耗氧气、产生二氧化碳并释放能量的特点。

3.科学探究：组织学生参与植物呼吸作用的探究实验，学会提出问题、作出假设、设计实验、实施实验、分析结果和得出结论，提升学生的科学探究能力。比如在探究植物不同器官呼吸作用强度的实验中，学生自主设计实验变量，锻炼实验设计和操作能力。

4.社会责任：引导学生关注植物呼吸作用在农业生产、环境保护等方面的应用，培养学生运用生物学知识解决实际问题的意识和能力，增强学生的社会责任感。例如，了解在储存粮食时，通过降低温度、减少氧气含量等措施抑制呼吸作用，减少粮食损耗。

三、学情分析

七年级下册学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段，对生物学实验有着浓厚的兴趣。在之前的学习中，学生已经掌握了植物细胞的结构和功能、光合作用等相关知识，为本节课的学习奠定了一定的基础。但他们在抽象思维能力和逻辑推理能力方面还不够成熟，对于呼吸作用这种微观的生理过程理解起来可能存在困难。因此，在教学过程中，需要借助直观的实验、多媒体资料等手段，将抽象的知识形象化，引导学生逐步理解和掌握。

四、教学重难点

1.教学重点：植物呼吸作用的概念、过程和实质。通过详细讲解呼吸作用的物质变化和能量转换过程，结合具体的实验现象，让学生深刻理解呼吸作用的本质。例如，利用萌发种子呼吸作用产生二氧化碳的实验，说明呼吸作用过程中有机物的分解。

2.教学难点：探究植物呼吸作用的实验设计和分析。由于实验涉及多个变量的控制和复杂的实验操作，对于七年级学生来说具有一定难度。教师需要引导学生逐步分析实验目的、设计实验步骤，并通过小组讨论和合作的方式，帮助学生理解实验原理和实验现象。

五、教学方法和学习策略

1.教学方法：

（1）讲授法：实验探究法、讨论法、多媒体辅助教学法相结合。

（2）讲授法用于系统地讲解呼吸作用的概念、过程等重要知识点；

（3）实验探究法让学生亲身体验呼吸作用的现象，培养学生的探究能力；

（4）讨论法促进学生之间的思维碰撞，深化对知识的理解；

（5）多媒体辅助教学法通过展示动画、图片等资料，将抽象的知识直观化。

2.学习策略：

（1）自主学习、合作学习、探究学习。鼓励学生在预习环节进行自主学习，提前了解本节课的知识框架；

（2）在实验探究和小组讨论中，采用合作学习的方式，培养学生的团队协作能力；

（3）通过参与实验设计和分析，让学生进行探究学习，提升学生的科学思维和探究能力。

六、教学准备

1.实验材料：萌发的种子、煮熟的种子、澄清石灰水、蜡烛、广口瓶、燃烧匙、导管、橡皮塞等。2.多媒体资料：植物呼吸作用过程的动画、相关实验视频、图片等。

3.教学用具：黑板、粉笔、多媒体投影仪等。

七、教学过程

（一）、导入新课

1.教师活动：展示日常生活中常见的现象，如堆放久的蔬菜会发热、萝卜放久了会空心等，提问学生这些现象产生的原因。引导学生思考植物是否也像人一样进行呼吸，引出本节课的主题——植物的呼吸作用。

2.学生活动：观察现象，思考问题，积极参与讨论，发表自己的看法。

【设计意图：从学生熟悉的生活现象入手，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生主动思考，顺利导入新课。】

、探究植物呼吸作用产生二氧化碳

教师活动：讲解实验装置，展示两个广口瓶，分别装有萌发的种子和煮熟的种子，用导管连接广口瓶和装有澄清石灰水的试管。向学生介绍实验步骤和注意事项，然后进行演示实验。

学生活动：认真观察实验装置和教师的操作过程，思考实验的目的和原理。

教师活动：一段时间后，引导学生观察澄清石灰水的变化，提问学生为什么装有萌发种子的广口瓶连接的澄清石灰水变浑浊，而装有煮熟种子的广口瓶连接的澄清石灰水无明显变化。组织学生进行小组讨论，分析实验现象。

学生活动：观察到装有萌发种子的广口瓶连接的澄清石灰水