Module 3 Unit 2 Daming took a photo of his father.（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册.docx

Module3Unit2Damingtookaphotoofhisfather.（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语五年级上册

主备人

备课成员

教材分析

Module3Unit2Damingtookaphotoofhisfather.本单元选自外研版（三起）英语五年级上册，内容围绕家庭成员展开，通过Daming给爸爸拍照的故事，引导学生了解家庭中不同成员的称呼和关系。本单元旨在提高学生的英语口语表达能力，同时强化他们对家庭关系的认识和情感体验。

核心素养目标

本课旨在培养学生的语言表达能力、文化意识和思维品质。通过学习家庭成员的称呼和关系，学生能够运用英语进行简单的交流，表达对家庭的情感。同时，引导学生尊重和关爱家庭成员，培养良好的家庭观念和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级学生对英语学习已有一定的基础，能够掌握基本的字母、单词和简单的句子结构。在之前的学习中，他们已经接触过一些家庭成员的英文表达，如“mother”、“father”、“sister”、“brother”等。此外，他们对于描述人物动作和事件的简单句型也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有较高的兴趣。他们在学习过程中表现出较强的模仿能力和记忆力，能够通过听、说、读、写等方式吸收新知识。部分学生可能更倾向于通过视觉学习，而另一部分学生则可能更擅长听觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是家庭成员称呼的准确使用，特别是在不同语境下的变化；二是描述人物动作和事件的句子结构，尤其是动词时态和语态的运用；三是对于家庭关系的理解和表达，可能需要教师引导学生深入思考。此外，学生可能因为文化差异对某些家庭成员称呼的翻译感到困惑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软件资源：多媒体教学软件、英语学习平台

-课程平台：班级学习管理系统、在线教育资源库

-信息化资源：英语动画、音频资料、图片库

-教学手段：实物教具（家庭成员图片）、卡片、PPT课件、电子白板

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭成员的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们家里都有哪些成员呢？你们和家人之间有什么有趣的故事吗？”

展示一些关于家庭生活的图片或视频片段，让学生初步感受家庭的温馨和重要性。

简短介绍家庭成员的基本称呼和关系，为接下来的学习打下基础。

2.家庭成员基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员的基本称呼、关系和称呼的用法。

过程：

讲解家庭成员的英文称呼，如“mother”、“father”、“sister”、“brother”等。

详细介绍这些称呼在不同语境下的用法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭成员案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员称呼的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭成员关系的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和家庭成员之间的互动，让学生全面了解家庭成员称呼的使用场景。

引导学生思考这些案例对家庭关系的影响，以及如何通过正确的称呼加强家庭成员之间的沟通。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员关系的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题在家庭生活中的体现，以及如何通过正确的称呼维护和谐的家庭关系。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员称呼的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的讨论内容、家庭成员关系的体现以及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员称呼的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员的英文称呼、关系和称呼的用法。

强调家庭成员称呼在家庭沟通中的重要性，鼓励学生在日常生活中正确使用家庭成员称呼。

布置课后作业：让学生用英语描述自己家庭的结构和成员关系，以巩固学习效果。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与。

-利用多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-鼓励学生运用所学知识进行实际交流，提高英语口语表达能力。

-关注学生的学习差异，给予个别指导，确