第5课不同环境里的植物（说课稿）-2023-2024三年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）.docxVIP

第5课不同环境里的植物（说课稿）-2023-2024三年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为2023-2024三年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）中的第5课《不同环境里的植物》。课程内容主要涉及植物在不同环境下的生长特点和适应性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已了解植物的基本结构和生活习性。本节课在此基础上，进一步探讨植物如何适应不同的环境，帮助学生拓展对植物生态环境的认识。

二、核心素养目标

1.培养学生观察、分析植物与环境关系的科学探究能力。

2.提升学生尊重自然、保护生态环境的意识。

3.增强学生运用所学知识解释现实问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对植物的基本知识有所了解，能够识别一些常见的植物，并对植物的生长环境有初步的认识。他们可能已经学过植物的基本结构，如根、茎、叶等，以及简单的生长过程。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然世界充满好奇心，对植物特别感兴趣，这有助于他们在学习本节课时保持较高的积极性。学生的学习能力方面，他们已经具备了一定的观察能力和简单的归纳总结能力。在学习风格上，多数学生偏好直观的学习方式，如观察、实验等，但也有部分学生可能更喜欢通过阅读和讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于植物与环境适应性的复杂关系，学生可能难以完全理解。此外，对于一些不常见的植物或环境条件，学生的认知可能会受到限制。在学习过程中，学生可能会遇到的问题包括难以准确描述植物的生长特征、对植物适应策略的理解不够深入，以及如何将理论知识应用到实际观察中。因此，教师在教学中需要通过生动的实例、直观的演示和互动讨论来帮助学生克服这些困难。

四、教学资源

-互动白板或黑板

-植物标本或图片集

-植物生长环境模型

-视频资料：不同环境中的植物生长情景

-植物种子或幼苗

-教学课件

-科学探究实验器材

-计算机及互联网连接（用于搜索相关信息和图片）

-课堂讨论卡片

-观察记录表

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室前，微笑着对同学们说：“大家好，今天我们要学习的是《不同环境里的植物》。在日常生活中，你们有没有注意过，不同的地方长着不同的植物呢？接下来，我们就一起来探索这个有趣的现象。”

二、新课讲授

1.植物与环境的关系

-老师展示一组植物图片，引导学生观察并说出植物的基本特征。

-提问：你们知道植物是如何适应不同环境的吗？

-学生回答后，老师总结：植物通过改变自身形态和生理特征，适应不同的环境。

2.不同环境中的植物

-老师展示不同环境中的植物图片，如沙漠、湿地、高山等。

-引导学生观察并思考：这些植物有什么特点？它们是如何适应这些环境的？

-学生分组讨论，每组选一个代表分享讨论成果。

3.案例分析

-老师介绍一个具体的植物案例，如仙人掌。

-提问：仙人掌为什么能在沙漠中生存？它有哪些适应沙漠环境的特征？

-学生回答后，老师总结：仙人掌通过减小蒸腾作用、储存水分等特征，适应了沙漠环境。

4.观察与实验

-老师分发植物种子和生长环境模型，引导学生进行观察和实验。

-实验内容：将植物种子分别种植在干旱、湿润、光照充足、光照不足等不同环境中，观察植物的生长情况。

-学生分组进行实验，记录实验数据。

三、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结植物与环境的关系。

2.提问：你们认为植物在适应环境的过程中，有哪些值得我们学习的品质？

3.学生回答后，老师总结：植物在适应环境的过程中，展现了坚韧、顽强、智慧等品质，我们应该学习它们。

四、课堂作业

1.老师布置作业：回家后，观察家中或小区内的植物，记录它们的生活环境和适应策略。

2.下一节课，我们将分享各自观察到的植物特点，并讨论它们在环境中的生存之道。

五、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足。

2.针对不足之处，制定改进措施，以提高今后的教学质量。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物生态系统的多样性：介绍不同类型的生态系统，如森林、草原、湿地、沙漠等，以及这些生态系统中特有的植物种类。

-植物进化与适应：探讨植物如何通过自然选择和进化适应不断变化的环境，可以引用达尔文的自然选择理论作为参考。

-植物在文化中的意义：介绍不同文化中对植物的象征意义，如在中国文化中，梅、兰、竹、菊被称为“四君子”，象征着不同的品格。

-植物与人类生活的关系：讨论植物在人类饮食、医药、建筑材料等方面的作用，例如，茶叶、草药、竹子等。

2.拓展建议：

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