七年级地理下册 8.1《自然特征与农业》说课稿3 鲁教版五四制.docx

七年级地理下册8.1《自然特征与农业》说课稿3鲁教版五四制

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

鲁教版五四制七年级地理下册8.1《自然特征与农业》

本节课主要围绕自然特征与农业展开，包括自然特征对农业的影响、不同地区的农业特点以及农业发展的相关知识。通过学习，学生将了解我国不同地区的自然特征及其对农业生产的影响，掌握我国农业发展的基本特点。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过分析自然特征与农业的关系，培养对农业生产环境的敏感性和理解力，提高在复杂环境中做出合理决策的能力。同时，通过对比不同地区的农业特点，增强对地理区域差异的认识，培养跨学科思维和问题解决能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生经过一年的地理学习，已经对地球的形状、海陆分布等基础知识有所了解，具备基本的地图阅读能力。但在本节课中，学生对于自然特征与农业关系的理解可能还不够深入，需要进一步学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对地理学科的兴趣因人而异，部分学生可能对农业知识感兴趣，希望通过学习了解农业在不同地区的分布和发展。学生能力方面，具备一定的分析问题和解决问题的能力，但可能缺乏系统思维和区域认知能力。学习风格上，部分学生可能偏好通过实际操作和观察来学习，而另一些学生则更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习自然特征与农业关系时，可能会遇到以下困难：（1）对自然特征的理解不够深入，难以将抽象的自然地理知识应用于具体农业场景；（2）对农业发展的区域差异认识不足，难以分析不同地区农业的共性和个性；（3）综合分析能力有限，难以将自然特征、农业类型、经济发展等因素综合起来考虑。针对这些困难，教师应通过案例教学、小组讨论等方式，帮助学生逐步克服。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《自然特征与农业》的相关教材。

2.辅助材料：准备展示不同地区自然特征和农业类型的图片、图表，以及相关农业活动的视频资料。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置投影仪和多媒体设备，以便展示教学资源。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于不同地区农业生产的视频，引导学生观察并思考视频中展示的农业类型与自然环境的关系。

2.提出问题：引导学生思考以下问题：

-你认为自然环境对农业生产有什么影响？

-不同地区的农业类型有哪些特点？

-如何合理利用自然资源发展农业？

3.学生回答问题，教师总结并引出本节课主题——《自然特征与农业》。

（二）讲授新课（20分钟）

1.自然特征对农业的影响（10分钟）

-讲解气候、地形、土壤、水源等自然因素对农业生产的影响。

-结合实例分析不同自然特征对农业生产的具体影响。

2.不同地区的农业特点（10分钟）

-介绍我国不同地区的农业类型和特点。

-分析各地区的农业发展优势和劣势。

3.农业发展的相关知识（5分钟）

-讲解农业现代化的概念和发展趋势。

-分析我国农业发展的政策支持。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：

-以小组为单位，讨论以下问题：

-如何根据当地自然特征发展农业？

-如何提高农业生产的效益？

2.小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：

-自然环境对农业生产有哪些具体影响？

-我国不同地区的农业类型有哪些特点？

2.学生回答问题，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：

-如何理解“人地协调观”在农业生产中的应用？

2.学生回答问题，教师总结并强调人地协调观的重要性。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：

-在实际生活中，如何做到人与自然的和谐共生？

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调保护环境、合理利用自然资源的重要性。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调自然特征对农业的影响和不同地区的农业特点。

2.布置作业：

-搜集一篇关于我国某地区农业发展的报道，分析该地区农业发展的优势和劣势。

-结合所学知识，为当地农业发展提出合理建议。

教学过程设计说明：

1.教学过程紧扣实际学情，关注学生的兴趣和需求，以提高学生的学习积极性。

2.教学过程中，注重师生互动，引导学生主动参与，培养学生的综合能力。

3.教学过程中，关注核心素养的培养，将知识传授与能力培养相结合。

4.整个教学过程用时不超过45分钟，确保教学目标的实现。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展