2《江南》说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册.docx

2《江南》说课稿-2024-2025学年统编版语文一年级上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《江南》这首诗的学习，这是统编版语文一年级上册的一篇课文。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过一些简单的诗歌，对诗歌的韵律和节奏有一定的感知。本节课将引导学生通过朗读、背诵、理解等方式，进一步感受诗歌的意境和表达方式，同时培养学生的语言表达能力和审美情趣。

二、核心素养目标

1.培养学生对古典诗词的欣赏能力，激发学生对传统文化的兴趣。

2.通过诗歌的学习，提高学生的语言感受力和审美鉴赏能力。

3.引导学生通过朗读和背诵，提升口语表达能力和记忆力。

4.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生在理解诗歌的基础上进行个性化表达。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①正确朗读《江南》这首诗，注意诗歌的节奏和韵律。

②理解诗歌的基本内容，能够背诵诗歌的全文。

③通过诗歌中的景物描写，感受江南水乡的美丽和生机。

2.教学难点：

①理解诗歌中“江南好，风景旧曾谙”等句子的含义，体会诗人对江南美景的喜爱之情。

②通过诗歌的学习，培养学生的想象力和对自然环境的感知能力。

③引导学生在朗读中体会诗歌的音韵美，提升语言表达的艺术感。

④结合一年级学生的认知特点，帮助他们克服对古诗词的陌生感，培养对古典文化的初步认识。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响）、电子白板、笔记本电脑。

-课程平台：班级图书角、校园网络资源库。

-信息化资源：与《江南》相关的图片、视频资料，古典音乐音频。

-教学手段：实物教具（如江南水乡模型）、手工制作（如制作小船、荷花等）、学生自制的诗歌卡片。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习《江南》诗歌的目标，要求学生关注诗歌中的景物描写和表达的情感。

设计预习问题：围绕《江南》这首诗，设计问题如“你看到了哪些美丽的景物？”、“诗歌中表达了怎样的情感？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台反馈或学生口头汇报，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读诗歌文本和相关背景资料，初步感受江南水乡的美丽。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解诗歌内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放江南水乡的图片或视频，引出《江南》这首诗，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌的韵律、节奏和表达手法，结合诗中的具体句子分析。

组织课堂活动：设计“诗歌接龙”或“我是小诗人”等活动，让学生在活动中体验诗歌的魅力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么诗人说‘江南好’？”等进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与各种课堂活动，通过互动加深对诗歌的理解。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗歌的韵律和表达手法。

活动教学法：通过课堂活动，让学生在实践中体验诗歌的美。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗歌的韵律和表达手法，掌握诗歌的欣赏方法。

通过实践活动，培养学生的语言表达能力和审美情趣。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置朗读诗歌、创作小诗的作业，巩固课堂学习效果。

提供拓展资源：推荐与江南文化相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的诗歌知识和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和文化素养。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动，