6.2夫妻地位平等 说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活[001].docx

6.2夫妻地位平等说课稿-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《6.2夫妻地位平等》。该内容选自高中政治统编版选择性必修二《法律与生活》教材，旨在引导学生理解夫妻在家庭和社会中的平等地位，认识到平等的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已掌握的婚姻法基本知识为基础，引导学生深入探讨夫妻地位平等这一法律原则，进一步加深对法律与生活的理解。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生法治意识，使其认识到法律对于维护夫妻地位平等的重要性；提升学生的道德修养，引导其树立正确的婚姻家庭观念；增强学生的社会参与能力，鼓励其在家庭和社会生活中积极践行夫妻平等原则。通过学习，学生能够形成尊重法律、尊重平等、尊重他人的价值观。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确夫妻地位平等的法律规定：重点讲解《中华人民共和国婚姻法》中关于夫妻平等地位的具体条款，如夫妻财产共有、子女抚养权等，使学生理解法律对夫妻地位平等的保护。

-分析夫妻地位平等的社会意义：通过案例分析和讨论，引导学生认识到夫妻地位平等对于家庭和谐、社会稳定的重要性。

2.教学难点

-理解夫妻地位平等的现实挑战：识别现实生活中夫妻地位不平等的现象，如家务劳动分配不均、经济地位差异等，帮助学生理解这些现象背后的社会和文化原因。

-培养学生的批判性思维：在讨论夫妻地位平等问题时，引导学生从不同角度分析问题，形成自己的观点，并能够用法律和道德的视角进行评价。

-激发学生的实践意识：通过角色扮演、模拟法庭等活动，让学生在实际操作中体验夫妻地位平等的重要性，并思考如何在现实生活中践行这一原则。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解法律法规，引导学生理解夫妻地位平等的法律规定，随后组织学生进行小组讨论，分析案例，探讨现实中的不平等现象及其成因。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟夫妻生活中的各种情境，体验并理解夫妻平等的原则，如家务分配、财务管理等。

3.利用多媒体教学手段，展示相关法律法规和现实案例视频，增强教学的直观性和吸引力，同时辅助课堂讨论和案例分析。

4.设置项目导向学习任务，鼓励学生课后查阅资料，准备辩论赛或小型研讨会，提升学生的自主学习能力和问题解决能力。

五、教学过程

一、导入新课

（教师）

同学们，大家好！今天我们要探讨的是一个非常重要的话题——夫妻地位平等。这是我们法律与生活课程中的一个重要内容。在进入正题之前，我想请大家思考一个问题：你们认为夫妻之间应该是一种怎样的关系？请自由发言。

（学生）

（学生回答，教师引导学生思考）

（教师）

很好，大家的回答都很精彩。今天，我们就来深入探讨夫妻地位平等的法律规定及其在现实生活中的意义。

二、讲授新课

1.法律规定夫妻地位平等

（教师）

首先，我们来了解一下夫妻地位平等的法律规定。根据《中华人民共和国婚姻法》第三条，夫妻地位平等。这意味着夫妻双方在家庭中享有平等的权利，承担平等的义务。

（学生）

（学生认真听讲，记录笔记）

（教师）

为了让大家更好地理解这一点，我将结合具体的法律条款进行讲解。比如，夫妻双方在财产共有、子女抚养权等方面都享有平等的权利。

2.分析夫妻地位平等的社会意义

（教师）

（学生）

（学生认真听讲，思考）

（教师）

其次，夫妻地位平等有利于促进社会稳定。在家庭中，夫妻地位平等能够培养下一代的平等观念，有利于构建一个公平、和谐的社会。

3.讨论夫妻地位平等的现实挑战

（教师）

然而，在现实生活中，夫妻地位平等还面临着一些挑战。比如，家务劳动分配不均、经济地位差异等问题。下面，我们通过案例分析和讨论，来深入了解这些问题。

（学生）

（学生分组讨论，教师巡视指导）

（教师）

请各小组派代表分享讨论成果。我们来看看哪些小组能提出有针对性的解决方案。

（学生）

（学生代表分享讨论成果，教师点评）

三、课堂练习

1.案例分析

（教师）

为了巩固今天所学内容，我将给大家出一道案例分析题。请大家认真阅读案例，并思考以下问题：

（学生）

（学生阅读案例，思考问题）

（教师）

请各小组讨论并回答以下问题：案例中夫妻地位不平等的现象有哪些？这些现象产生的原因是什么？如何解决这些问题？

（学生）

（学生分组讨论，教师巡视指导）

（教师）

请各小组派代表分享讨论成果。我们来看看哪些小组能提出有针对性的解决方案。

（学生）

（学生代表分享讨论成果，教师点评）

2.角色扮演

（教师）

为了让大家更深入地体验夫妻地位平等，我将组织一个角色扮演活动。请大家按照以下要求进行：

（学生）

（学生按照教师要求进行角色扮演）

（教师）

请大家谈谈在角色扮演过程中的感受。我们来看看哪些同学能够从