Unit 1 people of achievement Using language 说课稿 -2024-2025学年人教版（2019）高中英语选择性必修第一册.docx

Unit1peopleofachievementUsinglanguage说课稿-2024-2025学年人教版（2019）高中英语选择性必修第一册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课以“Unit1peopleofachievement”为主题，通过引入杰出人物的故事，激发学生对英语学习的兴趣。结合人教版（2019）高中英语选择性必修第一册教材，设计了一系列听说读写活动，旨在提高学生的英语综合运用能力。教学内容紧扣课本，注重实践，旨在培养学生的英语思维和跨文化交流能力。

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化理解能力，通过学习杰出人物的故事，理解不同文化的价值观。

2.提升学生的语言运用能力，通过听说读写活动，提高英语表达和交流的准确性。

3.增强学生的思维品质，通过分析人物成就，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高中阶段之前，已经接触并学习了基础的英语语法、词汇和日常交流用语。他们具备一定的英语阅读和听力基础，能够理解和运用简单的英语句子。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对英语学习仍然保持较高的兴趣，但兴趣点可能因人而异。部分学生可能对英语文化背景更感兴趣，而另一些学生则更关注语言技能的提升。学习能力方面，学生已具备一定的自主学习能力，但合作学习和探究学习的能力还有待提高。学习风格上，有学生偏好通过视觉材料学习，也有学生更倾向于通过听觉和口语练习来提升语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解复杂句型和长难句的能力不足，影响阅读理解；二是词汇量不足，难以准确表达自己的观点；三是跨文化理解能力有限，可能难以把握人物故事的深层含义。此外，部分学生可能对英语演讲和辩论等口语活动感到不自信，需要教师提供更多的支持和鼓励。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、电子白板

-课程平台：人教版高中英语选择性必修第一册电子教材平台

-信息化资源：杰出人物故事视频、英语听力材料、在线词典和语法参考工具

-教学手段：PPT演示文稿、互动式学习软件、角色扮演道具

五、教学过程

一、导入

1.老师用简单的英语提问：“Whoarethepeopleofachievementyouknow?”（你们知道哪些杰出人物？）

2.学生自由发言，分享自己了解的杰出人物及其事迹。

3.老师总结并引出本节课的主题：“Today,wewillexploretheachievementsofsomeremarkablepeopleandlearnfromtheirstories.”（今天，我们将探索一些杰出人物的成就，并从他们的故事中学习。）

二、课文主旨内容探究

1.老师展示课文标题：“Unit1PeopleofAchievement”。

2.老师引导学生思考：“Whatdoyouthinkthetitlemeans?”（你认为这个标题意味着什么？）

3.学生讨论并分享自己的看法，老师总结：“Thetitlereferstoindividualswhohavemadeoutstandingcontributionsintheirfieldsandhaveinfluencedtheworldinasignificantway.”（标题指的是在各自领域做出卓越贡献、对世界产生重大影响的人。）

4.老师介绍本节课的学习目标：“Ourgoalistounderstandtheachievementsoftheseremarkablepeopleandlearnhowtheyhavemadeadifferenceintheworld.”（我们的目标是了解这些杰出人物的成就，并学习他们如何改变世界。）

三、课文阅读与理解

1.老师分发课文，让学生快速浏览，找出文章的主题句。

2.学生阅读课文，找出主题句，并分享自己的发现。

3.老师总结主题句：“Thethemeofthisarticleistheachievementsofremarkablepeopleandtheimpacttheyhavehadontheworld.”（本文的主题是杰出人物的成就以及他们给世界带来的影响。）

4.老师引导学生分析文章结构，指出文章分为几个部分，每个部分的主要内容。

5.学生分组讨论，分析文章结构，并总结各部分内容。