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《习作：猜猜他是谁》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

一、教学内容

《习作：猜猜他是谁》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

本节课教学内容选自统编版语文三年级上册第二单元的习作部分，主题为“猜猜他是谁”。本节课主要教授学生如何通过描写人物的外貌、性格、爱好等特征，生动形象地介绍一个熟悉的人，让学生学会运用语言文字进行人物描写，提高学生的写作能力。教学内容包括：

1.分析教材中提供的范例文章，引导学生学习如何描写人物特征。

2.指导学生进行课堂讨论，互相介绍熟悉的人，培养学生的观察力和表达能力。

3.组织学生进行现场写作，以“猜猜他是谁”为主题，完成一篇人物描写习作。

4.对学生习作进行点评和指导，帮助学生改进写作方法。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过本节课的学习，学生能够运用所学的词汇和句型，准确、流畅地描述人物特征，提高语言表达的准确性和生动性。

2.思维发展与提升：培养学生通过观察、分析、比较等方法，概括人物的主要特征，提升逻辑思维和创造性思维。

3.文化理解与传承：通过描写人物，学生能够理解和传承中华优秀传统文化中的人物形象塑造方法，增强文化自信。

4.实践创新：鼓励学生在写作实践中尝试不同的表达方式，激发创新意识，提升写作的独创性和实践能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握人物描写的技巧，具体包括：

-学会观察人物的外貌特征，如身高、体型、面容、服饰等，并能够用恰当的词汇进行描述。例如，通过讲解如何使用“高高的”、“胖胖的”、“戴眼镜的”等形容词来描述人物的外貌。

-学会描写人物的性格特点，如开朗、内向、勤奋、懒惰等，并能用具体事例来表现这些特点。例如，通过讨论“小明总是第一个完成作业，说明他很勤奋”来展示性格特点的描写。

-学会表达人物的爱好和兴趣，如喜欢运动、爱好画画等，并能用生动的语言来描述这些爱好。例如，通过写作“小华每个周末都会去公园踢足球，他对足球有着浓厚的兴趣”来表现人物的爱好。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于：

-学生难以将人物描写得具体、生动，往往描述过于简单或泛泛而谈。例如，学生可能会仅用“他很高”来描述人物，而缺乏进一步的细节描写。

-学生在表达人物性格和爱好时，可能会缺乏具体事例的支持，导致描写显得空洞。例如，学生可能会说“她很善良”，但不知道如何通过具体行为来体现这一性格特点。

-学生在写作过程中可能会出现语法和用词错误，影响文章的整体质量。例如，学生可能会混淆“的”、“地”、“得”的使用，或者用词不当，如将“高高的”写成“高高大的”。

为了帮助学生突破这些难点，教师需要通过实例分析、互动讨论和个别指导等方式，引导学生细致观察、深入思考和准确表达。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版语文三年级上册教材，以便于学生对照学习。

2.辅助材料：准备与人物描写相关的图片、视频片段，以及包含典型人物描写的文章或段落，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备白板、投影仪等教学设备，以便于展示教学资源和学生的写作作品。

4.教室布置：将教室布置成便于学生讨论和写作的环境，如设置小组讨论区，确保学生能够舒适地展开交流和创作。

五、教学过程

同学们好，今天我们将学习统编版语文三年级上册第二单元的习作《猜猜他是谁》。在这一节课中，我们将学习如何描写一个熟悉的人物，让其他人能够通过我们的描述猜出这个人物是谁。下面，让我们开始今天的学习之旅吧。

1.导入新课

同学们，你们有没有想过，如果我们不直接说出一个人的名字，只通过描述他的特征，你们能猜出他是谁吗？今天，我们就来试试这个有趣的游戏，同时也学习如何用文字来描述一个人。

2.分析教材案例

请大家打开教材，翻到《猜猜他是谁》这一页。我们先来看教材中提供的范例文章。请大家仔细阅读，然后告诉我，这篇文章描述了哪几个方面？

（学生回答：外貌、性格、爱好等）

很好，这篇文章通过描述人物的外貌、性格和爱好，让我们能够猜出这个人物是谁。这就是我们今天要学习的目标。

3.学习描写人物的方法

（引导学生观察并讨论）

对，使用了具体的形容词和名词，如“高高的”、“瘦瘦的”、“戴眼镜的”。现在，我想请大家试着描写一下自己的外貌，可以用一两个形容词和一个名词。

（学生描写并分享）

很好，我们现在来看性格描写。性格描写需要我们用具体的例子来说明，比如“小明总是乐于助人，有一次他帮助了一个摔倒的小朋友”。请大家试着用这种方法来描写一个人的性格。

（学生描写并分享）

最后，我们来看爱好描写。爱好是人物的兴趣和喜好，我们可以通过描述人物在某个爱好上的具体行为来描写。比如，“小华每个周末都会去公园踢足球，他对足