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学而优教有方
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第3课制作出彩的短视频
课题
制作出彩的短视频
单元
第二单元
学科
信息科技
年级
三年级
教材
分析
《制作出彩的短视频》是三年级下册信息技术课程的第二单元第三课，主要由“活动1：整理视频文件”“活动2：编辑视频”“活动3：发布视频”三部分构成。
在信息爆炸的时代，短视频已成为人们表达自我、分享生活的重要方式。对于小学三年级的学生而言，短视频不仅具有趣味性和吸引力，还能够培养他们的信息素养和数字创作能力。本节课的教学内容是引导学生学习如何制作简单的短视频，包括视频文件的整理、编辑和发布等关键环节。通过动手实践，学生将初步掌握短视频制作的基本技能，了解短视频制作的一般流程，从而培养对信息技术的兴趣和创新能力。
短视频制作对于小学生来说是一项具有挑战性的任务，但也是一次有益的尝试。在教学内容的设计上，注重从学生的实际出发，选择贴近学生生活、易于理解的素材和案例，使学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。同时，结合信息技术课程的特点，注重培养学生的信息素养和创新思维，使学生能够在数字时代中更好地适应和发展。
教学
目标
1.信息意识：培养学生敏锐的信息感知能力和获取信息的主动性，使学生能够认识到短视频在信息传播和分享中的重要性。
2.计算思维：通过短视频制作的过程，引导学生分析问题、设计解决方案，并初步掌握简单的视频编辑技巧，培养学生的逻辑思维和创造力。
3.数字化学习与创新：鼓励学生利用数字化工具进行创作，培养学生在数字时代中的学习能力和创新能力，使学生能够创作出具有个性和创意的短视频作品。
4.信息社会责任：引导学生关注信息的社会价值，培养学生在创作和分享短视频时遵守道德规范和法律法规的意识，形成良好的信息使用习惯。
重点
视频文件的整理和简单编辑技巧。
难点
视频剪辑和特效的添加。
教学过程
教学环节
教师、学生活动
导入新课
情景描述：
“同学们，你们喜欢看短视频吗？短视频以其简短、有趣的特点，受到了越来越多人的喜爱。今天，老师也给大家带来了一段有趣的短视频，让我们一起来欣赏一下吧！”（播放一段精彩的短视频）
问题设计：
你喜欢这段短视频吗？为什么？
你觉得这段短视频有哪些特别之处？
讲授新课
活动一、整理视频文件
情景描述：
短视频一般是指在互联网新媒体上传播的时长在几分钟的短小视频。通过合理的剪辑，能够让视频想要表达的故事更加连贯、更有节奏感，使短视频更出彩，本节课我们一起开始视频编辑的学习吧。
知识建构：
拍摄好的视频片段，通过数据线、读卡器或网络传输的方式就可以导入计算机中。
为了便于后期剪辑，传输到计算机里的视频，最好用文件夹分类整理并重新命名，这样既能保证剪辑时视频文件的路径不出错，也可以帮助我们清晰地找到每一个需要的视频文件。
探究：
把你拍摄的视频片段导入计算机中，并根据脚本和视频的编辑顺序，将视频片段分类整理并重新命名。
活动二、编辑视频
知识建构：
无论是手机还是计算机，编辑视频都需要用到视频处理软件这些软件在功能上存在一定的差异，但基本可以满足我们的使用需求。常见的视频编辑技巧主要有合并与分割视频、添加转场、设置视频特效等。
知识点1.【合并与分割视频】
拍摄视频时，会形成多个视频片段，需要后期按脚本把它们合并起来。只要把视频片段按顺序拖动到“视频轨”上，视频就合并起来了。有时，录制中也会有一些不需要的画面，找到想要删除的片段，选中后就可以将它分割并删除。
知识点2.【添加转场和滤镜】
转场是不同的视频片段间的过渡。镜头之间是否能合理转场会直接影响短视频的观感，合适的转场会让视频更加流畅自然。
滤镜是更改视频素材显示效果的方法之一，一方面可以弥补拍摄中光线不足等问题，另一方面可以实现特定的显示效果，让视频更有创意。
知识点3.【添加字幕和音乐】
字幕可以帮助观众更好地理解内容，音乐有烘托氛围的效果加上有趣的字幕、配上合适的音乐会让你的视频更生动精彩。我们还可以利用音频软件对音乐进行剪裁，淡入淡出等剪辑操作。
探究：
视频编辑软件还可以给视频添加贴图和动画、突出显示某一部分等，请同学们尝试使用并探索你感兴趣的功能，并与小伙伴分享你的发现。
活动三、发布视频
知识建构：
编辑好视频并导出后就可以在社交媒体或视频平台发布了，也可以分享到朋友圈。发布时要注意保护自己的隐私，发布后可以与大家分享你的编辑技巧，礼貌回应别人的评价:并不断改进自己的短视频。
挑战：
把你前期拍摄的视频片段导入计算机中，分类整理并重命名试着选一种视频编辑软件，完成一段短视频编辑，并添加转场字幕、音乐等各种效果。同时思考，是不是使用的技巧越多，视频的效果就越好呢?
课堂小结
教师活动：
总结本节课的学习内容和重点难点。
展示一些优秀的短视频作品，引导学生欣赏和评价。
鼓励学生继续探索
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