浙江省衢州市仲尼中学高三通用技术《第二节技术的性质》说课稿（2）.docx

浙江省衢州市仲尼中学高三通用技术《第二节技术的性质》说课稿（2）

授课内容

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授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

浙江省衢州市仲尼中学高三通用技术《第二节技术的性质》教材，紧密结合学生实际，以技术发展的历史为线索，深入浅出地阐述了技术的本质属性、技术发展的规律和影响。通过本节课的学习，学生能够全面理解技术的性质，提高对技术发展的认识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生技术意识、创新精神和实践能力。通过学习技术的性质，学生能够理解技术与社会发展的关系，培养批判性思维和问题解决能力，提高对技术伦理和可持续发展意识的认知。同时，通过实践活动，锻炼学生的动手操作能力和团队合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①深入理解技术本质属性的内涵，包括技术的人文属性、经济属性、社会属性和环境属性。

②掌握技术发展的一般规律，理解技术进步对人类社会的多重影响。

2.教学难点，

①理解技术发展中的矛盾与冲突，如技术进步带来的社会不平等和资源消耗问题。

②分析技术选择与决策的原则，包括经济效益、社会效益和环境可持续性的考量。

③在实践中应用所学知识，进行技术方案的评价和选择，培养实际操作能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机、音响系统）、实物教具（技术产品模型或图片）、学生实验器材。

-课程平台：通用技术课程教学平台、在线学习资源库。

-信息化资源：技术发展历史的相关视频资料、技术对社会影响的案例分析、在线互动讨论平台。

-教学手段：PPT演示文稿、教学讨论、小组合作学习、技术产品展示、实际案例分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习技术发展的历史阶段，理解不同阶段的技术特点。

设计预习问题：围绕“技术的性质”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如，“你认为技术进步对社会有哪些积极和消极的影响？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解技术发展的历史阶段和不同阶段的技术特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。如，学生可能提出关于技术伦理问题的疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作一个关于技术发展历史的思维导图。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一系列技术产品图片或视频，引出“技术的性质”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解技术的本质属性，如技术的人文属性、经济属性、社会属性和环境属性，结合实例帮助学生理解。例如，通过分析智能手机的发展，探讨技术对社会生活的影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同技术产品的优缺点，讨论技术选择的原则。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何平衡技术发展与环境保护？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验技术选择的原则在实际情境中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何评估技术的可持续性？”勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解技术的本质属性。

活动教学法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解技术的本质属性，掌握技术选择的原则。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“技术的性质”课题，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于技术与社会关系的短文。

提供拓展资源：提供与“技术的性质”相关的拓展资源，如推荐相关书籍、网站或视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出文章中的不足并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读推荐书籍或观看相关视频。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“技术的性质”知识点和技能。