1.2 信息系统的组成与功能（说课稿）⾼中信息技术必修二信息系统与社会同步高效课堂 浙教版(2019).docxVIP

1.2信息系统的组成与功能（说课稿）?中信息技术必修二信息系统与社会同步高效课堂浙教版(2019)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.2信息系统的组成与功能（说课稿）?中信息技术必修二信息系统与社会同步高效课堂浙教版(2019)

教学内容

本节课教学内容为高中信息技术必修二《信息系统与社会》中的第一章第二节“1.2信息系统的组成与功能”，选自浙教版（2019）。本节课主要围绕信息系统的基本组成和功能进行讲解，具体内容包括：

1.信息系统的定义与作用

2.信息系统的基本组成：硬件、软件、数据、用户和通信设施

3.信息系统的功能：数据采集、数据存储、数据处理、信息输出、信息传输与共享

4.信息系统在实际应用中的案例分析

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动关注信息、获取信息、利用信息解决问题的能力，通过本节课的学习，使学生能够认识信息系统在日常生活中的重要性，提高信息敏感度和利用信息解决问题的意识。

2.计算思维：通过分析信息系统的组成与功能，发展学生的计算思维，使其能够运用逻辑推理、抽象概括等方法，理解信息系统的运作原理，为后续学习打下基础。

3.信息社会责任：培养学生正确使用信息系统的观念，使其在享受信息系统带来便利的同时，关注信息安全、隐私保护等问题，树立良好的信息道德观念，为社会贡献正能量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经了解了信息的基本概念、信息技术的应用以及信息社会的基本特征。他们可能对计算机硬件和软件有初步的认识，并且能够使用一些常见的软件进行基本操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对信息技术通常有较高的兴趣，他们喜欢探索新事物，对实践操作和案例分析有较强的接受能力。学生在学习风格上可能偏好直观演示、动手实践和小组讨论，对于理论知识可能需要更多的引导和启发。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解信息系统的抽象概念上遇到困难，如信息系统的组成和功能之间的相互作用。此外，对于信息系统中的技术细节和复杂原理，学生可能会感到难以理解。以下是一些可能的挑战：

-抽象概念的理解：如何将抽象的信息系统概念转化为具体实例，以便学生能够更好地理解。

-理论与实践的结合：如何在理论学习中引入实际案例，增强学生的实践操作能力。

-知识整合：如何将已学知识与新的信息系统知识相结合，形成系统的知识体系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息系统与社会》浙教版必修二教材，以便于学生跟随课程进度进行学习。

2.辅助材料：准备相关的PPT课件，包含信息系统的组成与功能的图表、案例分析等，以及相关的教学视频，以增强学生对课程内容的理解。

3.实验器材：如本节课涉及信息系统模拟实验，需提前准备好计算机设备、网络连接以及必要的软件工具，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，方便学生进行小组合作和交流讨论，同时确保教室环境整洁、安静，有利于学生集中注意力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：以日常生活中的信息系统应用为例，如手机支付、在线购物等，让学生思考这些系统是如何工作的。

2.提出问题：询问学生信息系统在我们生活中的作用，以及他们认为信息系统由哪些部分组成。

3.学生讨论：让学生在小组内分享自己的想法，教师巡回指导，鼓励学生积极参与。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍信息系统的定义与作用（3分钟）

-讲解信息系统的概念，强调其在信息处理中的核心地位。

-通过实例展示信息系统在现代生活中的重要性。

2.分析信息系统的组成（5分钟）

-利用PPT展示信息系统的基本组成：硬件、软件、数据、用户和通信设施。

-通过图示和案例，讲解每个组成部分的作用和相互关系。

3.讲解信息系统的功能（7分钟）

-逐一介绍数据采集、数据存储、数据处理、信息输出、信息传输与共享等功能。

-结合实际案例，让学生理解信息系统功能的实际应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（5分钟）

-让学生结合所学内容，讨论一个熟悉的信息系统，分析其组成与功能。

-教师巡回指导，提供必要的帮助和引导。

2.练习题（5分钟）

-教师给出一些练习题，让学生独立完成，检验对信息系统组成与功能的理解。

-教师选取部分学生答案进行讲解，纠正错误，巩固知识点。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问（5分钟）

-教师提出问题，如“信息系统中的硬件和软件有何区别？”，“数据在信息系统中的作用是什么？”等。

-鼓励学生积极回答，对回答正确的学生给予肯定和鼓励。

2.案例分析（5分钟）

-教师提供一个实际案例，如某个企业的信