八年级历史下册 第16课 祖国统一大业的推进说课稿 岳麓版.docxVIP

八年级历史下册第16课祖国统一大业的推进说课稿岳麓版

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课程基本信息

1.课程名称：八年级历史下册第16课祖国统一大业的推进

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2022年10月25日星期二第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史核心素养，包括以下方面：

1.增强学生的历史意识，理解祖国统一大业的历史背景和重要意义。

2.提升学生的史料解读能力，通过分析历史事件，培养学生的历史思维。

3.培养学生的爱国主义精神，激发学生对祖国统一的认同感和责任感。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组讨论，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已具备一定的基础历史知识，对近代中国的历史背景有一定的了解，如鸦片战争、太平天国运动等事件。但关于祖国统一大业的推进这一具体主题，学生可能了解较少，对相关历史事件的来龙去脉和影响认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对历史课程普遍保持一定的兴趣，尤其是与国家发展和民族命运相关的内容。学生的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式获取信息。学习风格上，部分学生偏好通过视觉材料学习，如图片、地图等；而另一部分学生则更倾向于文字材料，如历史文献、事件描述等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习祖国统一大业的推进时，可能会遇到以下困难：

-理解历史事件之间的内在联系，如国共合作、抗日战争、解放战争等事件对统一大业的影响；

-分析历史人物在统一大业中的作用和贡献，如毛泽东、蒋介石等；

-跨越时空的想象，理解历史事件对现代中国的影响。

为了帮助学生克服这些困难，教师需在教学过程中注重引导学生进行深入思考，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣，提高学生的历史素养。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统

-课程平台：岳麓版历史课程教学平台

-信息化资源：相关历史事件图片、视频资料、历史地图、人物传记等

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、历史情景模拟、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组与祖国统一大业相关的图片，如国共合作时期的照片、解放战争时期的地图等，引导学生观察并思考这些图片背后的历史故事。

-提问：同学们，你们知道这些图片背后隐藏的历史事件吗？它们与我们的祖国统一大业有什么关系？

-学生回答后，教师总结：今天我们将一起学习第16课《祖国统一大业的推进》，了解这一重要历史时期的背景、过程和影响。

2.讲授新知（20分钟）

-背景介绍：简要介绍祖国统一大业的历史背景，包括国共合作的背景、抗日战争的胜利、解放战争的进程等。

-事件讲述：详细讲述祖国统一大业推进过程中的重要事件，如重庆谈判、解放战争、和平解放西藏等。

-人物分析：分析在祖国统一大业推进过程中起到关键作用的历史人物，如毛泽东、蒋介石、周恩来等。

-影响探讨：讨论祖国统一大业对后世的影响，如祖国大陆的统一、香港、澳门的回归等。

-教师引导学生结合课本内容，进行小组讨论，分享各自的学习心得。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出与祖国统一大业相关的问题，如“国共合作的历史意义是什么？”“解放战争对祖国统一大业有哪些贡献？”等。

-学生回答问题，教师点评并总结。

-进行课堂小测验，检验学生对本节课知识的掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调祖国统一大业的历史意义和影响。

-鼓励学生在课后继续关注祖国统一大业的相关知识，提高自己的历史素养。

5.作业布置（5分钟）

-学生阅读课本，完成课后练习题。

-收集与祖国统一大业相关的历史资料，如图片、视频等，为下一节课做好准备。

-思考：结合所学知识，谈谈自己对祖国统一大业的理解和感悟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-历史文献：介绍《国共合作宣言》、《共同纲领》等文献，让学生了解国共合作的历史背景和内容。

-历史地图：提供抗日战争时期和解放战争时期的地图，帮助学生直观地理解战争进程和地域分布。

-历史人物传记：推荐阅读毛泽东、蒋介石、周恩来等历史人物的传记，深入了解他们在统一大业中的作用和贡献。

-纪录片和电影：推荐观看《建国大业》、《解放战争》等纪录片和电影，通过影像资料感受历史的真实性和生动性。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍：鼓励学生阅读《中国近代史》、《中国革命史》等书籍，深入了解祖国统一大业的全过程。

-参观历史博物馆：组织学生参观历史博物馆，如中国革命博物馆、抗日战争纪念馆等，亲身感受历史的厚重。

-研究地方历史：引导学生关注家乡的历史，研究当地